学习型社会建设的理念路径和对策朱新均学习型社会创办的理念、路径和对策朱新均【摘要】学习型社会是我国全面创办小康社会的奋斗目标之一。中国成人教导协会组织的“学习型社会创办研究”工程，是教导部人文社会科学研究专项任务，列入了全国教导科学“十一五”规划教导部重点课题。这项课题研究紧紧围绕“创办”的主题，沿着为什么创办学习型社会、什么是学习型社会和怎样创办学习型社会的内在规律与技术路线开展，力求反映学习型社会创办的时代特征、中国特色、创办特性，在表明学习型社会创办的理论根基上，提出前瞻性思路和可供行动的对策。【关键词】学习型社会；理论根基创办路径；课题研究【简介】朱新均，中国成人教导协会会长(北京100083)。【原文出处】《现代远程教导研究》(成都)，2022.1.3-ll【基金工程】本文系2022年教导部人文社会科学研究专项任务工程:全国教导科学“十一五”规划教导部重点课题(dka080152)资助。本世纪初，我们国家把形成“全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面创办小康社会的奋斗目标之一。无论是全民学习还是终身学习，其主体是成人学习，由于全民中成人是绝大多数，一生中成人时段最长。作为研究和促进成人教导和学习进展的中国成人教导协会把为学习型社会创办服务作为今后一个时期---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的中心任务。在经过几年对学习型社会创办的实践总结和理论探索根基上，中国成协组织了108位成人教导的实践和理论工参与的“学习型社会创办研究课题组”，开头了长达两年半的研究和实践工作。“学习型社会创办研究”工程，是作为2022年度教导部人文社会科学研究专项任务设立的，并列入了全国教导科学“十一五”规划教导部重点课题。-1-这项课题研究，从中国的根本国情和创办学习型社会的实际启程，借鉴国内国际有关研究成果和实践阅历以科学进展观为引领，力求反映学习型社会创办的时代特征、中国特色、创办特性；既要表明学习型社会创办的理论根基，又要提出前瞻性思路，更要提出可供行动的对策整个研究，紧紧围绕“创办”这个主题，沿着为什么创办学习型社会、什么是学习型社会和怎样创办学习型社会的内在规律和技术路线开展。其中，为什么创办，是回复创办的缘由;什么是学习型社会，是回复创办的理论根基;怎样创办，那么是本课题研究的重点，也是本课题研究的主要价值所在。课题研究工作从2022年12月启动，于2022年6月完成。在工程课题总构思和框架下分9个子课题同时启动的研究，分别是“学习型社会提出的时代背景研究”、“学习型社会创办根本理论研究”、“学习型社会创办战略构思与对策研究”、“学习型社会中终身教导体系构建研究”、“社会学习平台和社会学习资源创办研究”、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“学习型城市创办研究”、“学习型城市社区研究”、“学习型农村社区创办研究”、“学习型组织创办研究”在各子课题研究的根基上举行了总体研究，先后完成各子课题报告和工程总课题报告，并于日前出版发行。我们对学习型社会创办几个根本问题的主要思想观点如下:一、关于对学习型社会的界定综合国内外学者从本体论视角熟悉学习型社会，我们认为，应从学习型社会的目的、对象、要素、特征、作用等方面来综合表述学习型社会。依此，学习型社会应是以社会学习者为中心，以终身教导体系、终身学习服务体系、学习型组织为根基，以形成终身学习文化为根本特征，能保障和得志社会成员学习根本权利和终身学习需求，从而有效地促进社会成员全面进展和社会价值得以充分实现，使社会可持续进展的一种开放、创新富有活力的新型社会。概言之，学习型社会的本质，即为以学习求科学进展的社会;或者说，以学习求社会及成员科学进展的过程。-2-上述表达，明确了三个根本问题:第一，明确了“一个中心”：以社会学习者为中心。其次，明确了“两个目的”:促进社会成员全面进展和社会价值得以充分实现;促进社会可持续进展。第三，明确了“四个关键性要素”:要素之一是学习型组织——学习型社会之“基石”;要素之二和之三是终身教导体...