如何在信息技术数学中渗透德育[关键词]信息技术；德育；习惯[中图分类号]G637[文献标识码]C[文章编号]1004-0463(2022)03(A)-0058-01德育是学校教育工作的重要内容，这是学校教育工作者的共识。因为它对促进学生全面开展起着主导作用。有人认为学生的德育工作是政治教师及班主任的任务，和其他学科的教师关系不大，与信息技术教师更是不沾边。事实上，如果在学科教学中没有贯彻“德育为首〞的方针，加强德育就不能真正到位。因此，对于学科教师来说，在教学中进行德育渗透是非常必要的。一、培养学生保护机房设备，养成良好的习惯计算机使用规模与范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。在信息技术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，注意这个问题，教育学生保护机房设施，遵守机房各项规那么，养成良好的操作习惯。当然，这需要师生双方共同努力，其关键在以下几个方面。首先，要加强思想教育，这是整个教学过程中始终强调的，即让学生明白，良好的习惯不仅是个人品质的良好反映，也会使他们终身受益。在教学中，教师要善于挖掘教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。例如，在介绍计算机根底知识时，强调计算机的开关机步骤，只有按正确的开机顺序操作才能不损害计算机并延长使用寿命，只有按正确的关机顺序操作，才能保护计算机内部数据的平安。其次，教师要为人师表，以身作那么。对学生而言，教师在传授知识的同时，他的一言一行本身就是学生的一本活的德育教材，所以教师应以身示范，在课堂教学和上机指导过程中，也应有个良好的习惯。例如，将自己的个人文件建立在系统盘及系统文件夹下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示中，特别是保存或另存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把个人文件分门别类存放的良好习惯。反之，如果教师不注意平时的演示操作，由于中学生的模仿能力很强，学生就会照猫画虎，影响自身良好习惯的养成。二、加强培养学生有关知识产权和软件保护意识信息技术教材中明确提出了尊重他人知识产权的五个要求。而软件是人类智慧的创作成果，它难于创作却极易被复制。作为信息技术教师，我常结合?计算机保护条例?使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承当相应的民事责任。从小培养学生使用正版软件，反对盗版软件的意识，将来当学生走入社会，会把在校园中培养起来的正版观念带入到社会生活中，采用更多更好的方式让正版软件深人人心。三、培养团队意识。鼓励探索精神学生之间对计算机的认识差距较大，为了缩小这种差距，在信息技术课上，可以根据学生的实际情况，将他们分成几个小组，好、中、差搭配，并引人小组间的竞争、合作及批评。这样不但培养了他们的团队意识，而且学生之间也能互相学习，共同进步。在合作中，告诉同学们大胆尝试，积极探索，哪怕是一点点的进步也要鼓励他们，给予正确的评价，帮助其树立自信，逐步养成自尊、自爱、自强的精神。四、结合我国信息技术开展现状。进行爱国主义教育爱国主义教育是德育的重要内容。在信息技术课堂中根据教学内容适时进行爱国主义教育是势在必行的。例如，当前我国的信息产品中，国外品牌充满着市场，从CPU到操作系统，从网络产品到应用软件，国产品牌少之又少，而且大都没有掌握核心技术。这使不少学生产生了崇洋媚外的思想。但是，我国在大型计算机的研发上已经跻身于世界前列，这是值得我们国人鼓舞的事情。编辑：练堂波