技校教研活动存在的问题和改进措施郭燕敏[摘要]技校是我国中等教育中十分重要的一部分，但是其在教学上更加注重对学生技能的培养，与普通中学教学存在着一定的差异性，因此在技校教研活动中也应当表现出一定的特殊性，体现出技校教学应当具备的一些特点。首先对当前技校教研活动存在的问题展开探讨，然后针对这些存在的问题展开改进策略的探索，最后讨论以综合项目来提升技校的教研质量，以提升技校教研活动的质量。[关键词]技校教研活动；问题；改进策略[中圖分类号]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2017）35-0026-02教研活动的开展在提升技校教学质量上有着极大的帮助作用，通过教研活动，技校教师之间能够进行有效的交流，同时教师也能够从中有效认识自身教学方法中存在的不足，在教学内容上进行更深层次的研究，促进技校教师教学质量不断提升。因此技校应当对教研活动的开展给予高度的重视，注重弥补和改善当前技校教研活动中存在的问题，从而有效地促进技校教研活动质量的提升，为更多的技校教师提供帮助。一、技校教研活动存在的问题探讨在当前的技校之中几乎都成立了专门的教研小组，方便教研活动的开展，为众多教师之间的交流和讨论提供平台，提升技校教学质量。但是技校教研活动在实际的开展过程中，表现出来的效果却不是十分的理想，其中表现出较多的问题使技校教研活动无法达到想要的效果。下面对存在的问题展开具体的探讨。（一）对教研活动的开展不够重视从当前技校教研活动开展的现状来看，其中主要体现出对教研活动开展不够重视的问题。首先，技校领导层没有清楚认识到技校教研活动的重要性，自然也不会重视该活动的开展。许多技校领导人员非常注重提升教学的质量，其认为教研工作的开展对教学整体质量的提升没有太大的帮助，教师应当投入更多的时间来研究如何提升自身教学质量，教研活动的开展可以利用较少的时间来进行。其次，技校教师对教研活动开展不够重视。许多教师在技校领导不重视的影响之下，对技校教研活动的开展不是十分关注，他们在开展教研活动时找各种各样的理由或借口不参加。其中一部分教师认为教研活动只是教研小组组长和领导的事情，与自己没有太大的联系，在这种情况之下造成他们参与教研活动的积极性十分低下。（二）教研活动形式化在当前的技校教研活动中，教研活动形式化的情况十分严重，许多教师开展教研活动只是单纯地为了达到学校规定的活动数量，并没有考虑如何通过此次活动来进行教学方面的交流和探讨。在此种情况下教研活动开展失去了其本来的意义，即使有个别教师提出一些较好的研究探讨问题，也得不到其他教师的响应，教师参与教研活动只是为了完成自己教学工作中的任务。（三）教研活动设置内容存在问题一次成功的教研活动开展首先需要抓住要研究的问题，然后让参与教研活动的教师围绕着该问题展开讨论，提出自身对该问题的一些看法和见解，从而有效地促进各教师之间的相互交流和学习。但是从当前的现状来看，开展的教研活动中所设置的一些研究问题并不具有太大的研究价值，许多研究的问题都十分的普遍，有的甚至已经被经过多次研究探讨。在此种情况下，许多教师将会对该课题的探讨失去兴趣，教研活动的开展自然也就达不到应有的效果。（四）教研活动开展的形式较为单一在当前的技校教研活动之中，许多都是采取听课和评课的方式来展开，开展的模式十分单一，而且在这种模式下也表现出较多的弊端，影响最终教研活动开展的效果。在这种教研活动模式下，许多教师都只是单纯地进行听课，自身从中获得的有用知识较少。除此之外，在这种教研活动模式下，教师相互之间进行评价时也多是捡一些好听的话语来说，真正有用的教学评价较少，自然在这种情况下也无法实现共同学习、共同提高的目的。二、技校教研活动存在问题的改进探索技校教研活动开展的质量直接影响技校教学的质量，因此应当重视对技校教研活动的开展，针对当前技校教研活动中存在的问题，采取有效的改进措施。下面对存在问题的改进措施展开具体探讨。（一）教研活动的开展要落到实处学校应当给予教研活动足够的重视，成立专门的教研室和教研组，安排一些骨干教师负责教研活动的开...