内容：分式及其基本性质—分式的概念P87-88课型：新授执笔人：吴坚强时间：学习目标：1、了解分式和有理式的概念，明确分式与整式的区别；2、能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感。学习重点：分式的概念学习难点：分式概念的理解学习过程1．学习准备1.举例谈谈分数的意义。2.举例说明分数线的作用。2．合作探究1、问题1有块稻田，第一块是4hm2，每公顷收水稻10500kg；第二块是3hm2，每公顷收水稻9000kg，这两块稻田平均每公顷收水稻kg。如果第一块是mhm2，每公顷收水稻akg；第二块是nhm2，每公顷收水稻bkg，则这两块稻田平均每公顷收水稻kg。问题2一件商品售价x元，利润率为a%(a>0),则这种商品的成本是元。观察上面代数式：nmbnam，%1ax，x1600，它们有什么特征？和整式比较有什么不同？2、你能写出几个和上面代数式类似的例子吗？结合分数定义和p87分式定义，了解分式的概念。整式和分式统称为有理式。3、练习：下列代数式中，哪些是分式?哪些是整式？a1，3a，yx1，—2x，abab，22xx，3，4、思考：（1）我们知道分数中分母不能为零。同样，分式中的分母的值也不能为零，否则分式就没有意义。要保证分式有意义，则必须分母不能为零。（2）分式的值在什么情况下为0？5、教学例题例1（1）当x取何值时，分式24x有意义？（2）当x取什么值时，分式324xx的值有意义？（3）讨论：当x取什么值时，分式12122xxx的值O?6、练习：（1）一箱苹果售价a元，箱子与苹果总质量为mkg，箱子质量为nkg。每千克苹果的售价为多少元？（2）当x取什么值时，分式32xx有意义？3．学习体会对照学习目标，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？有什么疑惑？4．自我测试1、判断题，若是错的该怎样改正。(1)2a是分式。（）(2)x4x不是分式。（）(3)当分式的分子值为0时，分式的值为0。（）(4)当x≠2时，分式22xx有意义。（）2、如果分式243xx的值为0，则x=。3、当x=时，分式3x21的值为负数。4、x等于什么数时，下列分式没有意义？（1）354x（2）21xx5、甲乙两人同时同地同向而行，甲每小时走akm，乙每小时走bkm。如果从出发到终点的距离为mkm，甲的速度比乙快，则甲比乙提前几小时到达终点？五、思维拓展1、如果分式32xx有意义，那么x的取值范围是。2、已知分式aa21，问a取何值时：（1）分式的值为正？（2）分式的值为负？（1）分式的值为0？（1）分式没有意义？