论县域内教育科研先导作用的发挥【摘要】在县域内，怎样发挥教育科研在行政决策、教育改革和发展中的先导作用，进而推动全县教育事业快速发展呢？作者就此问题进行了有益的探索。本文在优化科研机制，规范科研管理，狠抓课题研究，加强优秀成果推广等方面分别进行了论述。【关键词】教育科研先导作用课题研究【】G527【文献标识码】A【】1006-9682(2010)12-0164-03一、坚持以规范为手段，着力加强科研管理，全面优化科研机制。早在1999年4月，我县就在原教研室、教科室的基础上，组建了融战略规划、政策咨询、业务管理等方面的研宄于一体的“教育科学研宄中心”，创造了县区科研管理的“宁阳模式”，在全省第二届教育科研会议上被列为向全省推广的经验之一。以此为依托，形成了以县教科研中心为龙头，以教师为主体、以基层学校为中介的覆盖全县的教育科研组织网络。近年来，围绕教育科研的中心工作，我们坚持“以机制促科研”的策略，规范科研管理，优化科研机制，有力地推动了教育科研工作的规范化运作。1.健全规章，规范科研工作。“十一五”以来，我县着眼于教育科研的规范管理，先后修订完善了《关于进一步加强全县教育科研工作的意见》、《宁阳县中小学教育科学研宄课题及成果管理暂行条例》、《宁阳教育科研优秀成果评选奖励办法》、《宁阳县中小学教育科研工作评估方案》、《宁阳县中小学校木研究实施方案》等一系列文件，形成了教育科研管理工作常规，县级课题申报、评审、检查、验收，教育科研成果评选、奖励、推广等一系列制度，保证了教育科研工作规范、有序地进行。2.制订“发展规划”，编制“课题指南”。“十一五”期间，我县编制了《宁阳县“十一五”教育科研发展规划》、《宁阳县“十一五”教育科学课题指南》。“发展规划”和“课题指南”确定了全县“十一五”期间教育科研的指导思想、目标任务、工作要求、研究重点、实施办法、保障措施等，促进了全县教育科研深入、高效地发展。3.建立科研基地，发挥示范、辐射作用。实践证明，区域性推进教育科研工作，必须建塑一批教育科研龙头学校。为了塑造“龙头”，并通过“典型带动”推进全县教育科研工作的深入开展，我县以“实验基地”建设为手段，全方位的建设教育科研典型学校，努力使基地成为全县教育科研的“窗门学校”和实施素质教育的“示范学校”，全面发挥其示范、辐射作用。目前，我县创造条件、积极申报，建立了国家级实验基地1处，省科研实验基地2处，省素质教育实验学校2所，省校本研究实验学校4处，省综合实践活动基地6处，市科研实验基地8处；国、省、市级重大（重点）课题实验基地（学校）60多个；在全县开辟了2个乡镇范围的实验区，17处创新教育实验基地，8个（省级1处，市级7处）课改基地，20个学科教学研宄实验点，形成了国、省、市、县四个层次的科研实验基地网络。4.推广科研成果，增强科研效益。推广教育科学研宂成果是教育科研工作的重要内容，是实现科研效益、优化教育常规的重要手段。在教学层IM,我县每年都举行全县性的教科研成果研讨会、报告会、展示会，宣传、展示、推介教育科研成果。如，举办市、县拔尖人才“服务教育”专题报告会，邀请市、县专家共话科研创新经验；承办全省新道德教育实验现场会，推介金桥学校德育创新成果;召开重点课题开题会，推动课题深入健康开展；举办全县重点课题专题研讨会等，展示成果，扩大影响。在县域范围内，先后组织了“小学自主选择式考试”、“智慧型作业设计研究”、“创新教育课堂建模研究”、“杜郎口教改经验”、“初屮语文个性化阅读实验”等十多项教科研成果的推广工作，有力地推动了全县教育教学改革工作。在政策层面，把应用性研宄的成果及时向决策机构推荐。在实施素质教育的新形势下，我们设立了“推进素质教育提升教育发展水平”的研究课题，研究报告经采纳后，以县委、县政府名义出台了《关于深入实施素质教育全面提高教育教学质量的意见》，有力推进了素质教育的深入实施。为解决城区小学生入学难问题，开展了“城区教育资源配置的研究”，其成果被县政府认可，启动了城区学校布局调整工程，改善了1万余名学生的就学条件。这些工作的开展...