关于《药事管理学》课程教学模式改革的几点思考周中仁(河南质量工程职业学院河南平顶山467000)【摘要】针对《药事管理学》课程教学存在的问题，木文提出优化教学内容，改革教学方法，在教学中合适使用案例教学法、讲座式教学法、实地教学法、讨论式教学法和多媒体教学法等，同时要构建合理的课程考核评价体系，以提升教学效果，提高学生对知识的实际应用能力。【关键词】药事管理学；教学方法：教学评价【中图分类号】R3【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2016)06-0383-02《药事管理学》课程的教学目的是使学生掌握药事管理法律法规和药师的职责与行为准则，熟悉药品研制、生产、流通、使用等各环节的质量保证和控制,明确药品的安全有效与管理的关系，了解药学的社会性和管理方面的基木知识及经济全球化形势下药事管理的发展趋势。由于教材内容更新速度慢、知识陈旧、教学模式单一等问题的存在，导致学生学习兴趣不高，教学效果欠佳。通过对课程教学模式和教学方法的研宄，提高教学成效性，使学生具有运用药事管理的理论和知识指导实践，分析解决实际工作中的问题的能力。1.优化教学内容，提高教学效率教学内容的优化是指在课堂教学实践中，精心选择、组织教学内容，提高教学效率，使学生以最少的时间和精力完成学习任务。优化教学内容，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，一是根据专业性质和学生特点，充分考虑社会对药事管理类人才的需求，选择合适的教材；二是将教学内容整合成几个模块，使知识结构更只条理和层次，便于学生按层次理解和掌握相关知识；三是精简部分章节学时，突出重点，将《药事管理学》教学重点放在药事法规和部门管理制度两大部份内容的学习上，强化学生的法规意识，药事管理概述这一部分教学学时精简约20%,讲解关键在突出重点，帮助学生建立学4该门课程的整体框架和学4方法，冋时掌握该学科的研究方法和分析思路［1】；四是要关注药事法规的新动向，及时更新和补充教学内容，助于学生掌握和了解药事法规的新动向，拓宽知识面。2.改革教学方法，注重教学实效2.1案例教学法案例教学法是把实际工作中的真实情景加以典型化处理，形成供学生思考分析的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生分析和解决问题的能力。在《药事管理学》课程教学实践中有针对性地、灵活地应用案例教学法，精选案例，组织并引导学生结合教学内容进行案例分析和讨论，让学生在宽容、融洽的课堂环境中接受教育。例如在讲授“药学职业道德”内容吋，可以选择“毒胶囊”事件作为案例开展教学，让学生在课前查阅一下“毒胶囊”事件的相关资料，课堂上以“如何避免‘毒胶囊&rSqU0;类似事件的再次发生”为主题进行小组讨论，讨论结束后，由每个小组选派代表作总结性发言，老师根据各个小组的发言情况进行总结归纳并现场点评，这样可以让学生认识到药品行业的从业人员决不能把经济利益作为0标，应在药品生产、经营、使用和监督等环节重点把关，确保药品的安全、奋效和质量可控。2.2讲座式教学法讲座式教学法一改以往教师为主体，学生被动接受的传统教学模式，充分调动学生参与课堂学的积极性，拓展思路，热烈讨论，使传统课程焕发出新的活力［2】。在教学中，通过邀请药品行业、相关政府部门的专家学者举办专题讲座，进一步充实课程的教学内容，使学生加深对知识的理解和掌握。例如，邀请药监系统的专家举办主题为“药品广告宣传违规现象”的专题讲座，讲述违法药品广告的主要违法表现、屡禁不止原因、治理对策等，将药事管理实践活动和药事管理理论知识加以联系和应用，激发学生的学兴趣。2.3实地教学法实地教学不仅是课堂教学的必要补充，也是课堂教学的继续和发展。由于学生没有实际工作经验，在课程教学中所获取的知识对他们来讲是比较抽象的。因此，组织学生到企业进行实地教学，可以加深对课程内容的理解和认识。例如,在讲授“药品生产质量管理规范（GMP”）章节时，可以组织学生到药品生产企业进行参观学习，请具有丰富工作经验的员工对照实际工作情景进行讲解，使学生置身于工作现场，加深对理论知识的理解，提高操作技能。2.4多媒体教学法多媒体教学法以其鲜明的教...