北京市八十中2019-2020学年高二生物上学期期中试题（含解析）一、选择题1.人体内环境各组分之间的关系，可表示为下图中的A.B.C.D.【答案】A【解析】【分析】内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换：【详解】A.血浆与组织液之间的关系是双向的，组织液可以进入淋巴，淋巴可以进入血浆，A正确；B.血浆不能进入淋巴，淋巴不能进入组织液，B错误；C.淋巴不能进入组织液，C错误；D.血浆不能进入淋巴，D错误。故选A。2.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于A.神经调节B.体液调节C.调节D.神经调节和激素调节---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---【答案】B【解析】【分析】通过实例考查对体液调节概念的理解，以进一步区分神经调节和体液调节，属于基本知识的考查。【详解】二氧化碳是化学物质，化学物质调节生命活动、维持呼吸中枢的兴奋性属于体液调节，选B。【点睛】体液调节是化学物质通过体液的运输调节生命活动的现象。体液调节主要是激素调节，也包括二氧化碳和血糖等化学物质对生命活动的调节。3.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应导致A.突触前神经元持续兴奋B.突触后神经元持续抑制C.突触前神经元持续抑制D.突触后神经元持续兴奋【答案】D【解析】试题分析：题目说，“已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋”，因此该药物阻止了递质分解，则该递质将持续作用于后膜，使突触后神经元持续性兴奋。考点：兴奋在神经元之间的传递点评：本题重在审题，属于对理解层次的考查。4.下列关于特异性免疫的叙述，错误的是A.人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体C.效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解D.B细胞和效应B细胞（浆细胞）均能产生抗体【答案】D【解析】特异性免疫指体液免疫和细胞免疫，病毒等寄生微生物先体液免疫后细胞免疫，对于非寄生生物和外毒素，引起体液免疫，效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解，B细胞不产生抗体，抗体只由效应B细胞产生。5.用一定浓度的生长素类似物（2，4－D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此现象的解释正确的是A.此浓度对小麦生长起抑制作用---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---B.此浓度对杂草生长起促进作用C.两者对生长素浓度的敏感程度不同D.此浓度对两者都起抑制作用【答案】C【解析】此浓度对杂草生长起抑制作用，A项错误；此浓度对小麦生长起促进作用，B项错误；由于杂草对此生长素浓度更敏感，因此此浓度对杂草生长起抑制作用，而对小麦生长起促进作用，C项正确；此浓度对小麦生长起促进作用，对杂草生长起抑制作用，D项错误。6.免疫是机体一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是（）A.青霉素抑制病菌的增殖B.移植的器官不容易存活C.花粉引起强烈的免疫应答D.病毒与相应的抗体特异性结合【答案】A【解析】【分析】免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。【详解】青霉素不是机体自身产生的抗菌物质，因此用青霉素杀死病菌是利用青霉素的特性，不属于机体的免疫功能，A错误；机体的免疫系统能够识别“自己”，排除“非己”，所以移植器官后，患者发生排斥反应，B正确；过敏反应是一种特殊的体液免疫反应，属于免疫能力过强，C正确；病毒与相应的抗体特异性结合，属于体液免疫，D正确。【点睛】解答本题的关键是了解免疫调节的概念和功能，明确免疫能力是机体自身具有的功能，体外物质消灭抗原不属于免疫。7.用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是A.B.---本文来源于网络，仅...