赏中国动漫，扬中华豪情！——“中国动漫之旅”综合实践活动课程的开发与实施无锡师范附属小学汤靓亮一、活动背景分析在你的生活中，是否有一部精彩的动画片让你赏思不已？动画片魅力四射，它已经成为当今生活中美好的调味品。动画自产生之日起已经有了百年的历史。不同国家、不同民族、不同文化区域有着各自不同的发展。中国动画曾有过辉煌的时期，其独特的艺术效果，灵活的表现手法，神奇的想象，根植于中华民族传统文化的选材等特点，让每一个中国儿童喜闻乐见，甚至是顶礼膜拜。但是经历了辉煌的中国动画却如恐龙灭绝般的没落让人费解。一部《喜羊羊与灰太狼》几乎是在一夜之间，一炮走红，并以迅雷不及掩耳之势，走近千家万户，成为中国动画“咸鱼翻身”之作，这又是为什么呢？它给21世纪的中国儿童带来了什么呢？我们的学生，大都是身处21世纪的少年儿童，他们没有观看过中国动画辉煌时期的经典之作，如《黑猫警长》《大闹天宫》《舒克贝塔历险记》《葫芦兄弟》《雪孩子》《哪吒闹海》等等，他们更多的是接触外国的动漫，日本的《机器猫》《蜡笔小新》，美国的迪斯尼系列等。那么，能否让我们的学生欣赏中国优秀的动画作品，在此基础上比较中外动画发展历程呢？能否让我们的学生沿着“纵线”去感受中国动画兴衰背后，国力的增强，激发他们的民族自豪感呢？能否让学生又从“横向”的对比中找到中国动漫未来前进的方向呢？能否激励起一批学生去研究动漫的创意，研究动漫的制作，对动漫产业产生浓厚的兴趣呢？由此我们想到了这样的一个课题：《赏中国动漫，扬中华豪情！——“中国动漫之旅”》。二、活动目标及活动时长（一）活动总目标以庆祝建国六十周年为契机，带领少年儿童回顾建国以来的优秀国产动画片，重温经典动画片段、形象，了解动画制作流程，了解中国动漫发展情况。激发学生对动画艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质；丰富、活跃学生课余文化艺术活动，建设良好的校园文化艺术氛围。（二）活动总时长利用半个学期，为时两个月。（三）分阶段时长第一阶段：调查分析阶段（一周）第二阶段：展播赏析阶段（一至两周）第三阶段：体验创造阶段（四周）第四阶段：专题讲座阶段（一周）第五阶段：总结汇报阶段（一周）（四）运用的方式调查分析式、搜集资料式、项目制作式、话题讨论式、体验感悟式、学科延伸式等---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、活动准备（一）教师准备1、教师要设计一份《我心中最喜欢的10部中国动画》调查问卷；2、要利用网络充分了解中国动画曾经取得的辉煌成就，或到图书馆查找《中国动画史》这本书，了解中国动画的发展历程；3、教师还要了解学生心中较为喜欢的外国动画形象；4、下载好《黑猫警长》《大闹天宫》《舒克贝塔历险记》《葫芦兄弟》《雪孩子》《哪吒闹海》等10部优秀的中国动画为学生展播；5、设计长作业报告《小小动画大世界》；6、收集学生喜欢的动画形象图片，制作成ppt；7、收集《机器猫》、《黑猫警长》、《花仙子》、《蓝精灵》、《舒克和贝塔》等动画片的主题歌或插曲；8、邀请专家为学生做专题讲座，或下载相关视频；（二）学生准备1、收集资料——收集自己喜欢的中外动画形象。2、制作动画形象的美术工具；卡拉ok的光碟等。四、活动过程（一）主要活动流程时间阶段内容第一周调查分析阶段1、了解建国以来历年的优秀国产动画片，投票选出自己最感兴趣的10部动画片2、指导学生开始研究长作业报告《小小动画大世界》第二、三周展播赏析阶段优秀动画片联播周第三周体验创造阶段指导学生根据自己喜欢的动画形象进行“动画故事新编”第四周指导学生制作“我最喜欢的动画形象”介绍卡（或头饰）第五周自己喜欢的动画片插曲卡拉ok大赛第六周指导学生编演自己的动画故事第七周专题讲座阶段动画片是怎样制作的？第八周总结汇报阶段1、晒晒我喜欢的动画人物形象——中外动画人物形象比较研究2、“我看中外动画”主题讨论3、长作业报告《小小动画大世界》作品展（二）教师指导重点晒晒我喜欢的动画人物形象——中外动画人物形象比较研究...