21世纪是一个科技飞速发展的世纪，作为一名21世纪的新型教师，我们不但要具备良好的师德素养，要有扎实过硬的学科知识，还要有不断创新的教育方法。只有那样，才能成为学生心目中最喜欢的老师。下面，我就谈谈我的观点。一、俯下身来，与学生同一线上可能有不少人认为，我是老师，你是学生，我说的话你必须要听！如果是以前，学生是必定把老师话当成圣旨的，老师的这一招也管用。但是，我们现在面对的是21世纪的新新人类，他们小小年纪就会上网聊天，会玩网络游戏，喜欢追星，喜欢唱流行曲......如果我们还用那一套老掉牙的教育方法，那学生根本就不把你当一回事，甚至他们还会在心里面骂你：白痴！那如何才能让学生认同你，听你的话呢？我认为，你只有俯下身来，了解他们的兴趣和爱好，多想点子，真诚地与学生交朋友，与他们同一线上，那样才会成为学生喜欢的老师。回想起我刚接手这个班的时候，班中的“五大天王”变着法子来给我添麻烦，耳边总是不断地传来其他孩子的投诉声：“老师，麦思宇他拿我的笔！”“老师，杨倍松他随便骂我！”“老师，听到这些话，我并没有大动肝火，而是先”……张捷民他踢我书包！．把“五大天王”请到办公室来，面对他们时，我没有大声地斥责他们，也没有用高高在上的口吻命令他们以后不准那样。而是把话题一转，问他们：“你们最喜欢的是哪个明星？”这几个孩子听到我这一问，那吃惊的表情简直无法用言语去表达。因为，他们认为做了错事，来到老师的办公室少不了一顿批评，谁也没想到我居然问他们喜欢哪个明星。刚开始谁都不敢吭声，过了一会，张捷民小声地说：“我喜欢黎明。”“呀，你怎么这么有眼光？居然和老师的偶像一样，我也喜欢黎明。”我笑着对他竖起了大拇指。“呀，老师也有偶像？”他们希奇地问。“对呀，老师可不是老古董。”“老师，我喜欢成龙。”“老师，我喜欢飞轮海。”……其他几个孩子也不甘示弱地说出了他们的偶像。听了他们的话，我对他们承诺，谁最听话，没有同学投诉，我就送谁一张他们偶像的名信片，到学期末大家比一比，谁拿到老师送的明信片最多。孩子们听了都高兴地跳起来。过了一段时间，班上的投诉果然少了，我也遵守我的承诺，每人送一张偶像明信片。从他们那满足、信任的眼神中，我知道我真正成为了他们的朋友。二．自我检讨.不断改进经常会听到很多老师抱怨：“我不是班主任,学生不听我的话,我管不了他们”我个人认为让学生认同你,靠的并不是一个“班主任”的头衔。有些人即使当了班主任,也一样管不了学生;又或许有些人当了班主任,把学生管住了,那是因为学生惧怕你“班主任”这个头衔。而不是真真正正地从心里接受你,喜欢你。所以,只有真正成为学生心目中喜欢的老师,你的教学效果才会事半功倍,教学成绩自然而然也会不断提高。处在小学阶段,特别是四---六年级的孩子确实比较顽劣,因为他们刚进入叛逆期,如果教育方法不得当的话,往往会弄巧成拙,毕竟,每个人都是一个独立的个体,他们不是机器人,不会按照你的步子,固定不变地往前走。这就是要求我们这些教育者必须从自身做起,想方设法改进自己的教学,教育方法,自我检讨,而不是一味地把责任推到学生身上,让学生喜欢你,是每一个老师不可推卸的责任。三．不要轻易地“威胁”学生我从不主张当学生做错事的时候（例如：上学不专心听课，随便骂同学等等），老师动不动地就“威胁”学生说：“去，打电话，把你妈或你爸叫来！”这样做不但收不到你所预期的教育效果，往往．还会使学生产生反感、抵触的情绪。一些脾气比较倔的学生，甚至还会摆出一副＂打就打，谁怕谁＂英雄就义的架势来。试想一下，谁愿意在学校犯了一点小错误，老师就大肆宣传，喊爹叫娘的，非得把家长请来学校不可，回家说不定还得挨父母的一顿“男女混合双打”！人无完人，更何况还是处在小学阶段的孩子们，犯错是在所难免的。当学生做错事的时候，我总是先了解事情的前因后果，再与他们讲道理。我这样做并不是纵容学生，而是我觉得这样的教育方法，远比动不动就把家长请来学校这种教育方法好得多，学生也比较容易接受，同时他们也会觉得你这个老师是讲道理的。如果经过三番四次的教育，学生还是毫无改进的话...