怎样养成良好的数学学习习惯提高学习效率注意培育学生良好的数学学习习惯，让学生驾驭恰当的数学学习方法。”可见培育习惯的重要性。那怎样养成良好的数学学习习惯提高学习效率呢?以下是我几高校习习惯。预习的习惯【1】预习是课堂的“前奏曲”，它干脆影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，培育学生良好的预习习惯是特别必要的，培育学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，培育学生良好的课前预习习惯也是教化改革的呼喊和学生终身发展的须要。数学课前预习要做到看一看、想一想、练一练。课前看一看。要看学习内容，包括本课主要讲什么，重点和难点是什么;要看这部分学问与原有学问有什么联系，哪些是你可以独立解决的;要看自己还有什么学问是不能自己解决的，勾画下来，以便上课时寻求答案。课前想一想。以老师课前设计的问题，动脑思索。课前练一练。预习例题以后，学生可以把例题后面的练习先尝试性地练一练，通过练习，检查一下自己看懂了多少学问，不会做的或看不懂的地方，作上记号，上课时留意听或提出来。倾听的习惯【2】“倾听就像海绵一样，吸取别人的阅历与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺当地到达志向目的地。”闻名的社会学家兰金曾做过这方面的探讨并得出这样的结论：在人们日常的语言交往活动(听、说、读、写)中，听的时间占45%，说的时间占30%，读的时---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---间占16%，写的时间占9%。这说明，听在人们交往中居于特别重要的地位。擅长倾听在人际交往中是特别重要的。倾听是一种艺术，也是一种礼仪，必需做好三到位，即：身体到位、眼神到位、心情到位。“学会倾听”是一种良好的学习习惯，也是学习的重要组成部分。良好的倾听习惯有助于学生获得学问。学生在学习的过程中，通过仔细倾听老师的讲解，获得所需学问;通过仔细倾听他人发言，来修正自己相识中的错误，弥补自己思维中的不足，使自己的思想更趋完善、学问更加完整。让学生会听、善听，离不开老师的指导，因此我们老师要有意识地加强对学生倾听的习惯的训练1.培育学生用心去倾听。大多数学生往往只留意听老师讲，同学发言时却漫不经心。因此，老师要让学生明白，无论是听老师讲课还是听同学发言，都应做到“用心、细心、虚心”。要给孩子一个详细的、可操作的、细化了的倾听要求，首先要提出听的要求如：“在别人发言时请你看着他”、“想发言有补充需等别人说完后再说”、“别人讲解题时，你应做到眼睛看着题，耳朵听着题，脑子想着题”、“假如同学的回答让你满足，请你用眼睛看着他，对他笑一笑以示赞同”有了这样细化的要求，学生的倾听习惯就可以逐步养成。其次，引导学生留意说话人的语气，思索这种语气要表现什么，培育孩子对语言的感觉。2.带着问题去倾听。在把别人的发言听清晰、听懂的前提下，还要让学生学会有选择的接受别人发言，并且能把大家的发言进行归纳，想想他们说得有没有道理，和自己的答案有没有联系，或者将他不完整的答案加以完善，你又有了什么更好的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发觉，使自己的答案更完备。学生驾驭了倾听的方法，明白了该怎样去听、听什么，倾听的意识就会越来越强，倾听的习惯便会逐步形成。沟通的习惯【3】课标指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。仔细听讲、主动思索、动手实践、自主探究、合作沟通等，都是学习数学的重要方式。”沟通是学生必需养成的习惯。在一节课中，只有学生不断地提问、发表自己的观点，才说明学生在思索，在学习，为此我们要留意培育学生主动主动说的习惯。首先，我们在课堂中，要用激励性的语言，激励学生畅所欲言，主动引导，不要轻易打断学生的话语。数学具有严密性和逻辑性，为此我们还要留意培育学生说完整的话，说精确的话，从而正确驾驭学习内容。读题、审题的习惯【4】读题是审题的前提，审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的很多错误，往往并非是缺少必要的学问，而是缺乏必要的读题、审题习惯和审题技...