幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园如何渗透传统节日中的教育活动（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园如何渗透传统节日中的教育活动简述：我国作为一个文明古国，有着诸多的传统节日，这些传统节日不但能够体现和承载中华民族的独特民族气质，同时亦应当成为幼儿园教育过程中着重倚重的教育和教学资源。因此，教师应遵循幼儿传统节日教育的实施原则，巧妙利用社区资源、亲子活动等方式，增强幼儿园节假日主题活动的教育功能。随着近些年域外节日的传入，使得相当一部分民众逐渐遗忘和淡忘了传统节日的意义所在，因此，通过将传统节日同幼儿园教育、教学活动相结合，能够实现对幼儿的传统文化价值观教育。同时亦能够让幼儿自幼年开始便接受和认同传统文化，从而有益于对民族传统文化的传承和发扬光大。从2008年开始，国家将清明、端午、中秋等传统节日纳入了法定假日当中，和谐社会的发展再一次把中华传统文化的复兴作为了重要的议题，这表明了国家复兴中华传统文化的态度与决心，也肯定了传统节日的价值。那么，在幼儿教育中，如何渗透传统节日教育呢？本文将从实施幼儿传统节日教育应遵循的原则入手，具体分析如何在幼儿园开展传统节日的教育活动。一、实施幼儿传统节日教育应遵循的原则在开展传统节日教育活动时，教师应该以传统节日为主题设计教学活动，科学遴选节日，根据幼儿实际情况组织传统节日活动，整合社会资源创设传统文化教育环境，科学把握节日教育目的。（一）以传统节日为主题设计教学活动，科学遴选节日从历史形成的角度来看，我国传统节日乃是各族人民在其劳动过程中所创造和形成的纪念日，在这些传统节日之中，寄托了广大华夏儿女的美好情感，同时亦在部分节日中有着一些封建思想。有鉴于此，幼儿园在以传统节日为主题进行活动设计之前，应当科学遴选节日，以便将节日中的优秀元素发扬光大，对节日中存在的封建糟粕加以杜绝。这是开展此项活动所必须坚持的原则和底线。（二）根据幼儿实际情况组织传统节日活动组织传统节日对于幼儿来说意义重大，但是教师需要注意的是，在开展传统节日教育活动中，必须要根据幼儿的实际情况来开展。因为对于3-6岁的幼儿来说，每一个阶段相差还是比较大的，不同年龄段的幼儿接受能力不同，理解能力不同，因此在开展传统节日活动时，所设计的内容和目标也应该有所差异。例如，端午节组织幼儿包粽子，做香包，小班幼儿年龄较小，动手能力较弱，因此需要教师降低难度。（三）整合社会资源，创设传统文化教育环境传统文化是需要一个完整的氛围来浸染的，因此开展幼儿园的传统节日教育活动，也不能单纯地在幼儿园开展单独的节日活动，而是需要对家庭、社区、社会的资源加以整合，创建有利于幼儿全面发展的和谐教育环境，并使教育目标、内容实现传统节日主题和环境创造，其他各类活动的各个环节有机结合，形成高效的教育资源。（四）科学把握节日教育目的幼儿园以及广大幼儿教师应当意识到的是，之所以遴选传统节日来进行主题活动的设计，主要在于希望能够以此实现对幼儿传统民族文化元素的传递，并且确保幼儿在参与主题活动之中能够获得身心的愉悦，并让其在这个过程当中受到教育。二、如何在幼儿园开展传统节日的教育活动在幼儿园开展传统节日教育活动，可以拓展思路，巧妙利用社区资源举办幼儿园传统节日主题活动，也可以通过亲子活动的形式，增强幼儿园节假日主题活动的教育功能。（一）巧妙利用社区资源，举办幼儿园传统节日主题活动根据《纲要》的精神，广大幼儿园应当积极为作为受教育对象的幼儿实现活动空间的拓展。由此，使得社区资源成为广大幼儿园所应当关注和倚重的重要教学场所和资源。原因在于，通过对社区资源的借重，将让幼儿在参与主题活动的过程之中获得更多同社会直接接触的契机，从而有利于其健康成长，并由此提升主题活动的教育主旨。同时，对于社区本身而言，通过与幼儿园之间开展合作，亦能够达到提升社区文化氛围的社会效果。例如，在重阳节到来之“”际，为了让幼儿发扬尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，弘扬良好的社会“”风尚，我们联系社区开展了九九...