“寻觅春天的足迹”重难点妙招设计单

重难点妙招设计单妙招名称寻觅春天的足迹妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称初中语文人教八年级下第二单元综合性学习在“寻觅春天的足迹”的学习中如何进行重点信息的筛选?通过信息的筛选后如何确定写作重点?背景介绍以自主、合作、探究的学习方式,引导学生通过寻觅、观察春天的饿足迹,去认识自然、感受生命,培养学生发现美、感受美的能力。妙招描述对“春”进行观察、记录,并对观察、记录的信息进行编辑、整理。实施过程1、选题:能对课本中安排的三项活动进行创造性改编。2、成果呈现:**Expressionisfaulty**编辑自然日志。**Expressionisfaulty**创作“我心中的春”等作品。**Expressionisfaulty**唱出自己改编的“春天之歌”。**Expressionisfaulty**介绍自己的“画配诗”、“诗配画”等作品。3、教师要适时向学生提供参考资料,如“二十四节气歌”、“诗配画”的传说、“画配诗”的故事等。进阶练习易:用自己最熟悉的方式记录春天的足迹。中:展示春天的赞歌、对自己所记录的情况进行自我点评。难:创造一个富有诗情画意的春天,评价自己的“诗配画”是否恰当。“画配诗”是否具有创造性和想象力。重难点妙招设计单

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