毛泽东思想的时代价值-大学生体育能力规格试论大学生体育能力及其培养试论大学生体育能力及其培养圃夸建西大学生体育能力的水平，集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中，突破单纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是所有高等院校在改革中应该重视的问题，也是教育发展的一个大趋势。一．什么是体育能力能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一，协调配合的才能。心理学研究表明，能力是掌握知识，技术与技能的必要前提，而且是影响一个人活动效果的基本因素。按能力的性质，可分为一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力。如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于一般能力来讲的，它是指入在进行某项专业活动中所表现出来的能力，如音乐、绘画、色彩的鉴别及体育运动能力等。体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践中，逐步形成和提高的。从事的体育活动越多样，掌握的知识越丰富，体育能力发展就越全面；体育技能的训练越复杂，体育能力就越能提高。立足现实，着眼终生，依据体育发展身体，增强体质这一本质特征，制定出构成体育运动能力的４种基本成份，即：１．身体锻炼能力；２．能力；３运动．开拓创新能力；．管理能４组织力。二．体锻练能力的培养身随着我国政治和体育的社会化、终身化，经济的不断发展，有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给高校体育提出培养大学生具备独立进行体育锻炼能力的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地事各种运动的本领。运动能力是反映体育运动总体特征的一种能力，是锻炼身体和参加劳动，军事活动及各种文化活动的基础，斗，按照明确的计划，充分发挥每个人的积极性，协调地进行工作，并达到预期目的的能力。有许多运动项目是集体进行的，集体活动都有一定的组织形式，在体育教学中，既要训练学进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必须培养大学生的运动能力，应贯穿在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中体育课程的始末，教学中应考虑：生在运动中与同伴协调合作，加１断改进体育课的教学方．不强纪律观念，又要训练学生学会华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学法，切忌“堂灌”满，多给学生练习的时问，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。做体育活动的组织与管理工作，要使学生有组织管理的知识和意识，还必须具备组织管理的能力。锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养独立地为了培养学生的组织管理能力，在体育课和课外体育活动中的一些组织管理事务，在尽可能进行体育锻炼的能力。应该从以下几个方面去抓。２要创造良好的运动环境、．１自学：培养学生明确体育．锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。的情况下，让他们自己去做，以此来培养他们的组织管理能力，同时，尽可能让学生承担校办运动会的各项工作事务。对于系或年级所承办的运动会，应让学生结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。３学生要主动、积极地参加．运动，这对提高运动能力具有重去组织和承担，教师可在一旁指导，这样，可以提高学生组织与管理的能力，使他们能更快地适应未来工作的需要。以上几种能力既是独立的，要作用。在教学中，学生在做练习时，教师应及时进行指导，多给予鼓励，尽量避免学生站在运动场上。２自炼：即能把所学到的体．育知识、技术...