词块策略在高中英语写作教学中的运用【摘要】近年来，高中英语写作教学开始被重视，从而词块策略也相继被提出，并发现词块策略在高中英语写作教学中的重要性。词块是语言体系中一种以固定或半固定形式存在的，并且具有特定语义的结构。将词块的特点运用在英语写作中，可以帮助学生解决在写英语作文时的问题，还可以提高英语作文用词的准确性和作文的可读性。本文对词块策略在高中英语写作教学中的运用进行浅析。【关键词】词块策略英语写作教学运用【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2016)09-065-01引言词块策略在高中英语作文写作教学中扮演着重要的角色，所以，教师要会利用词块策略帮助学生解决高中英语作文写作的问题。现在，英语考试最后部分的英语作文写作这一道题占分数较大，也就是说教师应该帮助学生多加练习英语作文的写作技巧及方法，从而使学生学会、学懂、学精。这就要求教师要多利用词块策略，有效地帮助学生提高英语作文的写作效率。一、词块策略在高中英语写作教学中的作用现在的高中学生对英语作文的写作有恐惧感，就是惧怕英语作文的写作，主要原因就是两个“不知道”，学生想写作文，但是不知道怎样用词和怎样使文章连贯，因此，学生对英语作文产生恐惧感。学生写英语作文，汉化式英语很普遍，例如：你是个幸运儿用英语翻译过来就是：Youarealuckydog•但是有的学生就会用汉化式英语翻译成：Youarealuckyboy•这样的问题教师可以利用词块策略解决，因为，词块有一定的形式和固定、半固定的结构，词块的稳定性，准确性却是无可置疑的。由于,词块的特性限制学生的用词，也达到避免汉化式英语的用词的出现，在写英语作文中这是非常关键的一步。所以，就要求教师要灵活地运用词块策略进行教学。但是，当学生懂得怎样用词后,就会发现一个新的问题，学生写出来的英语作文可读性很低，文章不连贯，结构不完整。词块具有相对稳定的形式和语言功能,学生利用词块策略就会构建出英语作文的基本结构，给学生一个框架，使学生能充分掌握写英语作文的关键方法，写出的文章首尾呼应，结构紧凑，可读性强。所以，词块策略在高中英语写作教学中有着很重要的作用O教师利用词块策略教学会有明显的效果，使学生更容易的掌握英语写作，达到预期的教学目标。二、词块策略在高中英语写作教学中的运用（一）词块的获取积累要想让词块策略能够在学生的脑海里留下印象，就一定少不了量的积累，如果学生的脑海里没有大量的知识储备，词块策略的效果就不会明显，而且得不到最大限度的发挥，所以，教师在高中英语写作的教学中少不了词语的积累这一内容。学生最简单的获取词语的渠道就是课本，课本上的单元词语，简单易懂，方便记忆。当然，在学生自己积累词语的同时，也少不了教师的知识拓展和延伸，教师可以根据课本的词语进行课外拓展，让学生了解更多的词语，可以拓展一些典型的、特殊的词语、句式，让学生能够有充足的储备量，并将其应用到英语作文写作上。这样词块策略在高中英语写作教学中得到充分的利用。（二）词块的理解运用词块的理解与运用是最为关键的部分,教师在教学生高中英语作文写作时，学生拥有足够的储存量，教师应该有计划地进行训练，把知识的储存量转变成写作的能力。于此同时，要让学生学会理解词块并加以运用，教师可以采用分析句子的方法，把一个句子解析，例如；Atpresent,anincreasingnumberofteenagershavemobilephones.这句话的意思是：现在，越来越多的青年有手机了。在这句话中，让学生找出“现在”“越来越多”“手机”这三个词块，并了解词块的结构，能够在以后的写作中灵活的运用这样的结构，加强学生的写作能力。让学生利用词块组成通顺的句子，要让句子恰当的衔接起来，使句子显得通顺、优美。最后让学生把用词块组成好的句子衔接，形成一篇完整的英语作文。这样词块策略能够在高中英语写作教学中起到重要的作用，灵活地运用词块策略，能够使学生的写作水平有所提咼。（三）词块的巩固拓展学生可以在课本中积累词块，但是学生不经过巩固，就会忘记一部分词块，教师要制定巩固计划，帮助学生记忆，要让学生将知识融入到自己的思...