试谈儒家教育思想下的教育先行策略实施摘要：教育先行策略是当今世界普遍采用的一种策略，但给我国带来一些问题，如适用差等；儒家教育思想是我国传统教育思想，它提出天人合一、政教合一、文道合一、知行合一等思想。在儒家教育思想的指导下实施教育先行策略，做到教育与科学相结合，抓好教育作用、教育目的、教育内容、教育方法等方面建设，可以提高人们科学素养、促进社会的开展。关键词：教育先行策略；儒家教育思想；教育结合科学中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1009—2234〔2022〕02—0131—03教育的开展受政治、经济的制约，反过来又积极地效劳于政治、经济。在中国教育史上，儒家教育思想对我国政治、经济开展起了重要的作用；在改革开放的今天，它依然在教育思想中占主要地位。关于儒家教育思想，有许多教育家进行了研究，有研究儒家教育思想的根本理念、根本特征、当代价值、现实冲突、未来取向的，有研究儒家教育思想与技术教育、现代教育、终身教育等关系的，有研究不同时期儒家教育思想的哲学内容和价值的，等等。如何更好发挥它对社会的积极作用，也值得我们去研究。一、儒家教育思想的特点教育思想是指人们在一定历史时代的社会条件下，在教育实践根底上形成的对教育现象与问题的认识和看法〔1〕前言1。儒家教育思想是中华民族历代教育的主流〔1〕前言4，是儒家思想在教育上的表达。它具有悠久的历史，在春秋时期就初步形成，从汉武帝将其定为国学之后，便统治了中国思想界和一般民众的意识整整两千年，主要经过汉代的神化和宋代的理化两次重大改造。儒家教育思想的重要特点是办学为政。它的内容主要包括天人合一、政教合一、文道合一、知行合一〔2〕四个方面，具有积极意义。〔一〕儒家教育思想的内容1.根据天人合一思想，儒家教育重视人性的培养它提出，教育是培养人性的重要保证。人性是善的，或者通过改造可以为善，因此教育要大力开展人格教育，提高全民族的人格道德素养。2.根据政教合一的思想，儒家教育重视教化作用它提出了“富庶教〞的观点，认为教育是社会开展的重要保证，提出要“学而优那么仕〞，通过教育途径为社会培养优秀人才。3.根据文道合一的思想，儒家教育重视德育它强调不仅要组织学生进行单独的德育内容学习，还要在各科教育中渗透德育，做好德育工作是教育工作中的首要任务。4.根据知行合一的思想，儒家教育重视德育的实践它强调学生对德育知识的学习先知后行，重在实践。因此，教育中要加强学生的实践训练，其主要方法从教师的角度说，学生要做到上行下效，从学生自身的角度说，学生要学会举一反三等。〔二〕儒家教育思想的意义儒家教育思想具有积极的社会意义。1.天人合一思想指出教育要保存与发扬人性天人合一思想不但指出了人与自然和谐统一的关系，而且指出了在个人开展中、道德与智力开展的统一性，教育工作者要从人的本性来改变受教育者的气质，表达了教育的德治作用。2.政教合一思想指出教育要为社会培养人才儒家教育的“学而优那么仕〞的思想，把为仕作为实现其政治理想的重要途径，与“任人唯贤〞的路线配合一致，对如何办好学校教育提出了要求、指明了方向。3.文道合一思想指出教学与德育相结合文道合一的思想把德育摆到了第一位，甚至把教育的内容、教育的形式都与德育结合在一起，因此，對培养人的道德品质起到了积极作用。4.知行合一思想指出教育中要重视实践“知行合一〞不仅提出了认识的首要意义，更指出了实践的重要性、提出要实践是学习的最终目标，要加强把所学的知识运用到实践中去。对重视教育的实践性有重要指导意义。总之，儒家教育思想以人文主义、群体意识、实践理性为特征，〔1〕绪论1具有积极性。二、我国在实施教育先行策略中的问题关于教育与经济开展的关系，一般有三种观点：教育后行，教育与经济同步开展和教育先行。第二种观点可以看作是第一种观点与第三种观点调和的产物。〔3〕教育先行的观念作为一种潮流，是上世纪后半叶出现的事，是目前世界各国普遍采用的一种策略，但它的实施带来了一些问题，在我国也不例外。〔一〕教育先行策略的提出所谓教育先行策略，亦称教育超前，是指在教育的推进中...