面向PBL的教师教研活动组织探索【摘要】PBL教学模式是近年来国际上受到广泛关注的一种教学模式。与传统教学模式相比，PBL教学模式以问题为核心，以学生自我管理为主的。这种教学模式给教师带来一系列挑战，特别是教师的教研活动。本文提出不妨利用PBL教学模式中的思想与方法来反哺教师自身的教研活动，并探索了如何通过现代信息技术手段和软件平台实现一种所谓PBL式教研模式。该教研模式具有极强的可操作性和实用性，对教学的开展，对教师的自我教育和教师团队的成长也具有良好的现实指导意义，值得进一步深入地探讨和不断完善。【关键词】PBL教学模式PBL式教研教师教育[Abstract]PBLisawidespreadandinternationalconcernedteachingmodeinrecentyears.Comparedwiththetraditionalteachingmodes,PBLisbasedonproblems,andorientedtostudent?sself?鄄management.Thisteachingmodelhasbroughtaseriesofchallengestoteachers,especiallytotheteaching?鄄research.ThisarticleproposestoapplytheideasandmethodsdeveloptedinPBLtopromoteteacher’steaching?鄄researchandexplorehowtothroughmoderninformationtechnologytoolsandsoftwareplatformstoachieveaso?鄄calledmodelofteaching?鄄researcinPBL?鄄style.Thismodehasstrongoperabilityandpracticalityandalsohasagoodpracticalguidefortheconductofteaching,self?鄄educationofteachersandthegrowthofgroupofteachers.Itisworthyofthefurtherin?鄄depthstudyandcontinuousimprovement.【Keywords】PBL;teaching?鄄research;educationforteacher【基金项冃】广州市教育科学“十二五”规划课题，编号(1201532805,1201430430),广东省教育科学规划课题，编号(Q159134)。【中图分类号】G641.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)35-0168-02PBL的全称是“ProblemBasedLearning”，直译为“以问题为基础的学习”。其完整的概念由美国南伊利诺斯大学医学院的Dr.HowardBarrows提出。它是以问题为基础、学生为主体、教师为导向的教学模式，把学生设置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同讨论和解决问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，以促进解决问题、自主学习和终生学习能力的发展［1-3］。因此，PBL教学模式与传统的教学模式冇着根本的不同。它是围绕问题而不是根据课程的安排进行学习的。从PBL学习过程图(图一)中我们可以看出，从幵始的提出问题到问题的最终解决主要是通过PBL的学生小组讨论和学生的自我学习完成的。在整个的学习过程中，始终是以学生为中心的。而教师则处于这样一个位置［1］，［4-5］,他们通过选择教材和学习资源，有限干预学生的活动，在讨论中引导、启发、激励学生利用其他资源提出不同的观点，批判性思考、反复试验的方法，探索适合自己的学习模式，问题，在真实的情景中发现解决问题的方法，最大程度地??立完成学习任务。图一PBL学习过程PBL教学方法中教师虽不再是主导者，但对教师的挑战却是巨大，最突出环节是PBL教学的设计，即教师的教研与备课。PBL教学方法是围绕问题进行的，作为一名指导老师必须考虑怎样设置问题，设置该问题的目的是什么，前后若干问题之间的如何关联与衔接，学生从屮获取的知识、信息，及能力是什么等一系列问题。教师个体很可能无法应对如此多问题，因此有效利用教师集体的力量，借助有效的分工合作来未完成教学设计，应该成于一条解决之道，而且其意义也是非常深远地［6］。而回归PBL定义的本身，我们不妨把“以教学课题为基础、教师为主体、教学为导向的小组讨论式教研方法，把教师设置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让教师以小组合作的形式共同讨论和解决问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，以促进解决问题、自主学习和终生学习能力的发展”近乎重义的描述定义为“PBL教研模式”。我们的教研小组已经把初步把该教研模式运用于教师主导的课堂式教学中和PBL教学的教研中，建立一套教研活动的流程（见图二）。现代教育当然要借助现代化的信息技术手段，教研小组经过摸索，发现该教研流程可以在MindManager这样一个软件平台有序展开。...