四川师范大学政治教育专业2015-2016学年度第一学期实习教学设计姓名明瑶学号2012150136指导老师李兴华课程经济生活教学内容揭开货币神秘的面纱时间安排两个课时教材分析（1）本框是思想政治必修1《经济生活》模块第一单元“生活与消费”第一课“神奇的货币”第一框的内容。（2）《课程标准》要求揭示货币在商品交换中的作用及其基本职能。（3）本框是《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。学情分析学生在日常生活中虽对商品、货币等频繁接触，但其实质却不甚了解。升入高一的学生虽然认知能力、抽象思维能力有所提高，但该框题理论性较强、比较抽象。学生理解存在一定的难度，自身在生活中对这方面的事物虽然有自己的经验积累，但都处于比较零散浅显的状态，不能形成体系。因此，老师可以引导学生利用已有的只是经验来进行教学，结合教材和生活举例，让学生发现蕴藏在生活中经济学，从而引起学生的兴趣，激发学生的学习动力。教学目标知识目标（1）知道商品的含义；知道价值和使用价值是商品的基本属性；知道货币有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；知道纸币的发行量必须以流通中的货币量为限度。（2）了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性；了解价格的含义。（3）理解货币的本质；理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能；理解纸币的含义及其优点。能力目标（1）透过现象认识商品、货币本质的能力。（2）正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。教学重点商品的含义及及其基本属性；货币的本质、货币的基本职能教学难点货币在商品交换过程的作用；纸币的含义教学技能导入技能，讲解技能，板书，课堂提问教学流程利用创设情境导入新课，之后采用资料与教材相结合的方式进行课堂教学教学方法案例分析法，集体讨论法时间教师行为（第一课时）课件导入4分钟同学们，新的一学期开始了，在这个阶段我们的课程思想政治是分成经济、政治、文化和哲学四个板块来学习的，现在你们手上拿到的这本书就是经济生活，它根据马克思主义经济学的基本观点，讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济的基本知识。一提到经济，有人觉得高深莫测。其实不然，从家庭和个人的角度来看，居家过日子，柴米油盐不能少，水电气都得交费，那每个家庭收入开支不可能一分钱不多，一分钱不少，有余钱的时候怎么办？是存到银行还是购买债券、股票？从国家和社会的角度来看。情况更复杂了。春夏秋冬，农民生产粮食；机器运转，工人生产机械。对于商家来说，有时盈利有时亏损，人们买东西，有的拿现金，有的刷信用卡，还有的用支票。所有的这些现象，都是经济现象。在现代社会里，每个人都生活在一定的经济关系之中。那同学们，你们觉得经济是什么呢？很好，大家回答很踊跃，这答案也是五花八门的，不过我听到有同学说“钱”，其实这个字是经济中一个重要部分，钱是它的俗称，它在经济学上被称为“货币”[展示100元纸币]那我们平时所需的东西都是用钱买来的，相信大家也听说过“天下熙熙皆为利来，天下攘攘，皆为利往”、“有钱能使鬼推磨”这些俗语，虽然我们现在生活在这个科学信息时代，推崇无神论，关于鬼神之说暂不推敲，但是从另一方面来看，一张小小的纸片竟有如此神奇的力量，那么这究竟是何原因呢，今天我们就进入第一课第一框的学习：[神奇的货币—揭开货币神秘的面纱]（板书）讲解提到货币，想到它的用途，我们就不能不说到另一种东西，是什么呢？对，是商品。那么要了解货币的本质，我们首先要学习商品的知识。同学们看到教材第四页的探究活动，阅读并思考下面的问题。那么...