全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《Unit1Shewassittingbytheriver.》教案一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：1）课前朗读:朗读本课新单词，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。2）预习过去进行时语法（172页）二、教学课题教养方面：1、学习掌握新词汇；2、能够正确使用过去进行时；3、能听懂包含过去进行时的童话故事；4、能询问介绍过去正在发生的事情和动作。教育方面：通过童话故事以及中英文名著的介绍，了解西方国家的文化。发展方面：能够与故事中的人物共同感受，在欣赏故事的同时培养移情能力；培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本课《Shewassittingbytheriver>》是外研版初二英语上册《Module6Afamousstory》的第一单元。本课通过对故事内容的叙述，介绍过去进行的结构和用法，使学生在了解故事的同时掌握过去进行时的表达方式，把语法与做事相结合，学生在无意识的情况下学习掌握语法，真正做到了语法为语义表达服务。本课围绕一个有趣的童话故事展开。教学重点是能听懂包含过去进行时的童话故事；能询问介绍过去正在发生的事情和动作。教学难点是理解课文，正确使用过去进行时。教学之前用百度在网上搜索《Shewassittingbytheriver》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在21世纪教育网找到课文的朗读录音学习参考，搜索下载本课听力素材，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载本课相关图片，做成PPT课堂给同学们演示，让学生听前扫清了障碍，并给学生视觉上的直观感受，激发了学生的学习兴趣。在糖豆网搜索《爱丽斯漫游仙境》的一段视频，让同学们对本课有身如其境的体验，激发了学生的求知欲。四、教学方法：多媒体授课，任务型教学法情景教学法自主学习合作探究精讲点拨，巩固检测本课为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：多媒体授课，任务型教学法情景教学法自主学习合作探究精讲点拨等教学方法：本课是一节听说课，利用活泼的多媒体画面，播放图片，视频，及听力素材让学生对词汇，过去进行时及其他新知识的理解更直观，印象更深刻。充分调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口头输出。使学生在了解故事的同时掌握过去进行时的表达方式，把语法与做事相结合，学生在无意识的情况下学习掌握语法，真正做到了语法为语义表达服务。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：学习掌握新词汇；能够正确使用过去进行时；能听懂包含过去进行时的童话故事；能询问介绍过去正在发生的事情和动作。教学过程：一、导入新课1．检查词汇预习：朗读单词,纠正发音。2.展示新句型：Ppt.播放图片【百度图片】image.baidu/i?ct=201326592pv=z=0ie=utf-8word=%E6%89%93%E7%90%83image.baidu/i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpic.sogou/pics?sogouexplorer=1p=50040513query=%B3%D4%B7%B93.专项练习：看图片练习过去进行时A：Whatwashe/she/weretheydoingat8o’clockyesterdaymorning?B:It/He/Shewas…Theywere…4.播放《爱丽丝漫游奇境》的一小段视频，导入新课，激发学生学习兴趣。【视频】wwtangdou/html/movie/201112/20111202_316634二、听力训练：1.听前导：Ppt.播放图片，扫清词汇障碍，了解背景。2.多层听：【百度搜索】课文听力素材ww21cnjy/H/4/11054/358589.shtmlStep1播放Part1的听力素材：Listenandnumberthecharactersinthestoryintheorderyouhearthem.Step2再听完成填...