用爱心培育班集体小学优秀班集体申请书【摘要】中职学生是一个特殊的群体，在学生身上存在各种各样的问题。本文针对目前中职生普遍存在的问题，探讨班主任在管理班集体时深入研究学生特点，研究方法，抓住规律，管理班集体的经验。【关键词】中职生特殊群体管理经验【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1006-9682（2012）12-0244-02中职学生是一个特殊的群体，有些学生是留守儿童，从小缺乏父爱母爱；有些学生被家长过于溺爱，养成了很强的自我意识；有些学生是单亲家庭，心理有些扭曲；还有一些学生性格比较内向，处于封闭的状态，统计结果表明：在校生中厌学情绪严重的占38.6%，缺乏自信的占32.5%，常有焦躁反应的占26.9%，怕与人交往的占13.2%。回顾这一学期的班主任工作，我感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和快乐。这里介绍一下我带的这个班集体，一共62人，50名女生、12名男生。在这一年的时间，我们在学校11级25个班的30次评比中，27次获得流动红旗前三名，获得“五四大合唱”的优秀组织奖、趣味健身获得二等奖、学雷锋先进班集体、优秀团支部等奖项。现我从以下几个方面来说说我管理班级的心。一、建立良好的第一印象第一印象是一种心理效应，具有给人烙印深刻、形象强烈和知觉印象不易改变的特点。它虽然具有消极的一面，但也有其积极的一面。因此，在新生入学时，巧用“第一印象”。第一印象，并不是说打扮的多时髦（当然我也不属于那个类型），主要是让学生感觉自己比较好相处，和蔼可亲。我在第一天接待新生时耐心的给每一个学生、每一个家长进行解答，也许我已经记不得其中的哪一个同学，但他们已经深深的体会到了我们的一言一行，他们已经看在眼中。在入学的第一天中午，利用吃饭空隙走访每一个寝室，对那些没离开过家的学生进行安慰，让他们从心理感觉虽然父母不在身边，至少有什么事情可以有人依靠，心理也就踏实了。学生入学后的第一个晚上去每个寝室了解情况，看哪个宿舍有什么困难，安排每个宿舍的临时负责人，并把我的联系方式告诉他们，让他们知道我时时刻刻陪在他们身边。在军训期间，全程跟踪，了解每个学生的情况，询问他们能不能接受，在操场、宿舍、食堂进行亲切的交谈。当然我在给他们第一印象的同时，我也在时刻记忆每个同学给我的第一印象，从而为后续的班级管理奠定基础。二、严格要求我一直信奉“严是爱，松是害”这句话。严格管理、严格要求是班级管理的有效教育手段。在进入教室之前，我都是以知心朋友的身份出现，但是进入教室以后，开始适当的采取措施，让他们体会到我们是一个班集体、一个整体，一个人的言行会影响到大家。对集体的要求，我是通过入校后的第一件集体活动进行教育的。入学后全体学生要进行体检，并且规定每个班半个小时，集体出发，我们班的时间是9点出发，当时通知好准时在教室集合，当然我也会早早在教室等候，但是曾××、曾×到了9点还没下来，同宿舍的同学说还在洗头，然后我让全班同学集体等候，等到他们来了以后当着大家的面告诉她，大家都在等她们，而且已经过了10分钟了，一个人10分钟，60个人就是600分钟，此后所有的集体活动再也没有迟到的现象，并且趁热打铁，利用班会制订了本班的班规。三、建立学生的自我管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。1.组建一支干练的班干部队伍班级干部选拔是班级管理的重要环节。班主任在民主任用时，应注重“用其长，不责其短”、“用人切勿求全责备”，也可大胆用人之短，以促其上进。除了班委会之外，科代表、组长等也是班级的重要骨干。在班级骨干分子选定之后，班主任应对他们进行适当的指导和培训。通过讨论协商，制定班干部工作职责，对他们进行明确的分工，理清协作关系，让他们了解各自的权限和职责，掌握...