农村中小学开设排舞的可行性分析_体育论文中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2012)01-000-02摘要排舞作为一项新兴项目，内容丰富、风格多样。在农村中小学还未普及和推广，运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对农村中小学开设排舞的可行性进行分析，提出相应对策，推动排舞成为阳关体育的内容之一，为贯彻落实每天锻炼一小时和提高学生身体素质提供一定的参考。关键词农村中小学排舞可行性分析一、研究方法（一）文献资料法通过收集文献资料，阅读有关书籍和文章，查阅排舞的相关网站，为本研究提供理论和方法依据。（二）访谈法对排舞教师进行访谈，进行相关内容的咨询与探讨，征求了她们的意见和建议。（三）逻辑分析法运用相关理论结合本研究对排舞开设的可行性和对策等相关问题进行推理和分析。二、结果与分析（一）排舞的兴起与发展1.排舞的兴起排舞（Linedance），从字面上理解就知道，这是一种排成一排排跳的舞蹈。它是以一段完整的歌曲或音乐为伴奏，以国际流行的多元化操舞动作为舞码元素，编者按照一定规律编好的一套完整动作。它以有氧运动为基础，以身体练习和多变的步伐为基本手段使练习者达到增强体质、舒缓压力、调节身心状态、塑造形体等，从而提高自身的健康素质[1]。排舞源于70年代的美国西部乡村舞曲，也叫牛仔舞。起先用吉他和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。2000年后逐渐传人亚洲，在港台、日本、新加坡、马来西亚等地都掀起了一股热潮，受到各年龄层的欢迎。2.排舞的发展排舞真正意义上的发展是在上世纪70年代，80年代在美国和加拿大受到人们的广泛喜爱。90年代后期传播到全世界[2]。随着世界排舞热潮涌动，也开始引进到中国来。全民健身与奥运同行健身排舞推广活动组委会将借助北京举办奥运会的东风，把健身排舞作为一种全民健身的新形式，从北京辐射全国[3]。北京市体操协会排舞专业委员会于2008年3月在北京举办了全国Linedance全健排舞培训班，来自全国19个省、35个市的近百名学员首次学习了13首国际经典Linedance全健排舞曲目，至2011年11月共举办了14期全国全健排舞培训班，全健排舞曲目已经公布132首。排舞在我国开展的时间还不长，主要集中在一些大众城市，在中小城镇和农村地区还未普及。（二）农村中小学开设排舞的可行性分析1.简单易学，利于推广排舞被称作“能走路就能跳的舞蹈”。排舞的舞步多元，风格多样，通过组合与变化，既可以简单易学，也可以复杂多变。按照舞步的难易程度划分3种：（1）初级排舞：从开始到结束反复重复固定的舞步组合，动作难度及变化简单。（2）中级排舞：由两个或三个段落组合而成，舞步重复不固定，或某一段落的舞步还未跳完，就又从头开始跳，动作难及变化较为复杂。（3）高级排舞：由三个或三个以上段落组合而成，段落重复不固定，没有规律性，动作难及变化复杂[4]。2.内容和音乐风格的多样化，有利于提高学习兴趣排舞在发展的同时不断吸收多种舞蹈和音乐元素，如体育舞蹈、传统的民间舞蹈、街舞、爵士等当今流行的时尚舞蹈，形成了内容丰富、风格多样的一种舞蹈形式，为体育教师提供了充足的教材，为学生提供了广阔的选择空间。学习自己喜欢的排舞，提高学生的学习兴趣。3.舞步的规范性和身体动作的自由性，有利于培养学生个性排舞的每支舞曲都有固定的名称和独一无二的舞码，因此同一支舞曲，全世界的舞蹈步伐完全统一，国际排舞协会对动作进行了严格的规范。但是排舞对舞者的身体及手臂动作没有统一要求，都可以有各自不同的表达方式，尽情发挥，充分展示自己的风格。学生学习的时候更具有趣味性和自由性，突出自己的个性。4.参与形式的灵活性，有利于学生广泛参与排舞可以单独跳、结伴跳，也可以集体跳。它对场地要求不高，只要有一块空地即可，即使没有音乐，还可以用拍手或喊口令的伴奏形式练习，不受学校硬件设施和经费的限制。排舞包含了多种舞蹈和音乐风格，每一个舞蹈都有各自完整的曲目。针对不同性别、年龄层次的人群都有较为适合的运动量和强度。例如，中学生比较喜欢...