论未成年社区矫正法学是社会科学中一门特殊的科学，研究法这一特定社会现象及其规律。法学肯定法律对于社会的制约和调整。从而,法学成为教育全体人民遵纪守法，具有特殊的价值。现代的法学，是指研究法律的科学。但是关于法学与科学的关系有不同的看法，这主要涉及价值论的研究是不是科学的问题。摘要：未成年人社区矫正是通过将触法的未成年人置于社区内，使其改变原有的不良思想和行为，接受正确的道德规范和行为准则，同时，从生活、学习、心理等方面给予帮助，促使罪错未成年人尽快回归社会，是未成年罪犯一种有效的社会化行刑方式。〔___年承办的未成年人刑事案件为例，88%的罪错未成年人为外来人口)，这些非沪籍罪犯普遍存在人户分离的情况。当未成年监外执行罪犯的经常居住地与实际居住地不一致，或者实际居住地经常变换时，应当由何处的监管机关对未成年罪犯进行监管，何处的矫正机关负责对未成年罪犯进行矫正帮教，不同机关之间如何衔接，现行法律没有明文规定。如某刑事判决书列明的缓刑未成年罪犯李某(安徽颍上人)的暂住地为闵行区航西路临房，后相关部门经核查此地临房已拆除，李某不知去向。实践中，非本地户籍未成年罪犯经常居住地与实际居住地不一致或由于变换居住地导致不能接受社区矫正的情况比较普遍。(三)尚未统一设置专门的矫正机构，未配备专业的矫正人员，矫正手段缺乏针对性、多样性。我国社区矫正项目起步较晚，即便是在未成年人社区矫正发展比较成熟的地区，也尚未完全实现未成年人矫正机构的专门化，各机构之间权责尚不明确，关系未完全理顺。由于未成年人社区矫正的人数、比例较低，未成年人的社区矫正和成年人的社区矫正在工作部门、工作人员上并无区分，亦导致未成年人矫正和成年人矫正的混同，矫正项目类似，缺少能针对未成年人身心特点的矫正项目。由于未成年人的生理、心理特殊，倘若矫正工作者的教育方法简单粗糙、缺乏人性化，将难以有效促使未成年人回归社会。对未成年罪犯开展有针对性的、社会化的社区矫正活动，有赖于专业人士如心理医生、教育工作者或具备相关知识、能力的社工，而从目前矫正社工的组成来看，还远未达上述要求。(四)尚未形成系统的法律规范。社区矫正的内容散见于我国刑法、刑事诉讼法、监狱法以及关于管制、缓刑、假释的司法解释、专门规定等各种法律规范中，____年7月，最高人民法院、最高人民检察院、国家公安部、司法部联合下发了《关于开展社区矫正试点工作的通知》，____年刑法修正案(八)对社区矫正加以明确，但系统的社区矫正法尚未制定，具体执行过程中司法机关的权利、矫正机关的合法身份未予明确，如何确保对矫正对象的监督、奖惩(如被判处缓刑的未成年罪犯是否报到、及时报到的问题)均无明确规定，尤其缺乏专门针对未成年人社区矫正的特殊性规定。二、完善未成年人社区矫正体系的建议。(一)将审前帮教考察与判后矫正相结合，确保社区矫正的必要性和合理性。1.诉前全面考察帮教，奠定社区分类矫正基础。一是建立未成年人非羁押措施可行性评估与羁押听证制度，充分评估非羁押条件，切实降低未成年人审前羁押率。一方面对罪错未成年人采用动态评估的方式，将非羁押措施的可行性评估向前推进至公安侦查阶段，深化审查逮捕阶段非羁押措施可行性评估，并在审查起诉阶段对继续羁押必要性进行评估。另一方面落实逮捕必要性多方听取意见、说理机制，确保充分、准确评估未成年人社区矫正的条件。二是全面开展分类帮教，为社区分类矫正工作奠定基础。对非羁押涉罪未成年人，有监护条件的来沪未成年人，根据其居住地，就近安排社区观护点进行帮教;对来沪在校未成年人，由联校社工及学校青少年保育老师共同开展帮教;对无监护条件、无固定住所、无生活