作文讲评课堂实录教案对于教师在教学当中是非常要重视的一部分，整理了关于“作文讲评课堂实录”，希望对你有帮助。师:我不知道在座的各位在看书的时候有没有这样的感受。看到一些句子、段落的时候，就会觉得很兴奋。就会觉得和意外有很意料之中。那些美好的语言、词句，在隆冬时节带给我的温暖，是哪些人带给我温暖的呢?一起念。(师出示一段文字)我小时候就是一个胆小的人。我觉得幽灵总是欺负我。到了晚上，一阵风吹过窗帘，发出了“唰唰”的声音，我觉得是幽灵在举行狂欢晚会。铅笔不小心碰落到地上的“啪啪”声，我觉得是幽灵在干杯。(生一起念)师:是谁这么害怕呢?一起喊!生:陆一舟师:哪位?是你，陆一舟害怕晚上的感觉是这样子的，告诉你陆一舟，有人也害怕晚上。但她的语言和他是不一样的。一起念(师再出示一段文字)我看见一个巨大的影子，足有六个站起来的我那么高，它不停的抖动着，我以为是小鬼把鬼王引来了，害怕得躲进了被窝。(生念)师:我非常喜欢这两段，都是写害怕的。但是是不一样的。所以你写作，不要说高兴的时候我高兴，我害怕不要说我害怕，我害怕我高兴都是一样的，而你描述这个害怕，描述这个高兴，是不一样的。因为每个人内在感觉是不一样的，是不可复制的。写作就是要追求这样的不可复制。(师又出示一段文字)我认为这件事已经会了，那恰恰是你容易摔跌的地方。(生齐读读)师:王新雨。真高兴，看到的都是男生。(师又出示一段文字)愤怒，常会使人控制不住自己，会让人产生骂人和打人的举动。(生齐读)师:今天真高兴，到现在为止，都是男生的作文，我一直以为女生的作文写的是最好的。到现在为止，男生的作文比女生的好。我之所以欣赏这两句话，因为它有看法，因为它有观点。告诉你，写作就是要亮出自己的观点，自己的看法。没有自己观点和看法的作文，在我看来只是作文。我很高兴看到有观点的句子。师:分两组读，这边的同学请休息一下。(左边两组同学读)(师出示)唉，我们叹着气，回到了教室。师:后面的作者更重要，念。生:孙紫悦师:应该是位女生了吧。你知道我为什么喜欢你这句话吗?我就欣赏一个字，就是因为“唉”这一个字。如果你叹着气回到教室，我不会选上去的，但是你这么一些，我就会选上去。大家一起再念。师:与她有异曲同工之处的还有一处。(师出示一段文字)窗外传来阵阵叫声，伙伴们都在楼下疯玩，我只能在家里守着，守着那满桌的作业。(生读)师:两个“守着”，去掉一个“守着”会很通顺的，我读给你听。(师读)师:通不通?生:通师:顺不顺?生:顺师:但是现在，赵成新，他说，我只能在家守着，守着那满桌的作业。再读，从两个“守着”的背后，你感觉到了作者的什么东西呢?生:作者孤独、哀伤的感觉师:赵成新，你说生:我感觉我当时是非常的孤独寂寞，所以这样写师:你看，两个“守着”这么一写，它就有了守着背后的那种情感、意味。好的表达都是这样的，它不仅传达意思，表面意思背后有你咀嚼的问道。除了赵成新、孙紫悦，还有一位，吴欣，哪位?就请你念给我们大家听。(师出示一段文字)如果我当初好好学习围棋，那么我就可以在围棋比赛中升段了——因为敌人用的是基础知识中的“三连星”阵术，只要，只要，只要，我……唉(生读)师:告诉大家，你在这里为什么用三个“只要”?生:因为我当时认为，我这个只要，因为三个“只要”告诉我没有好好学习围棋，一个只要，我觉得不怎么……师:就什么?三个“只要”之间，我仿佛看到吴欣好后悔，我当时只要，只要，只要，可是我偏偏没有。这三句话真精彩，有的时候，只要是词语的反复就是最漂亮的。师:(师出示文字)女生起立，一起读。我疾步走到桌旁，迅速抓起一瓶酒，去掉瓶盖，嗅了嗅，嗬，真香!我对着瓶口一仰头“咕嘟咕嘟”的喝起来。霎时间，只觉得头晕眼花，眼冒金星。咦，咋没“消愁”呀?一定是喝的太少了。(女生读)师:一些动作词，找出来。生:抓、走、去、痒、呵师:请男生念动作的词。生:抓、走、去、痒、呵师:我曾经教过一个同学，他说，管老师，人家写文章就是有那么多的动作。你就看赵成新一样，他就一个喝酒就喝出那么多动作。他说我喝酒就一口喝下去，就一个动作。我做什么事情都是一步到位的。我就写不出那么连...