八年级上册第二课时古诗文梳理与整合01基础梳理与整合一、字词句梳理与整合《三峡》1.字词积累。(1)解释下列加点的词语。①自非亭午夜分()②不见曦月()③至于夏水襄陵()④沿溯阻绝()⑤虽乘奔御风()⑥不以疾也()⑦素湍绿潭()（2）通假字略无阙处(同，)(3)一词多义。①绝②属③或④自(4)词类活用。①虽乘奔御风，不以疾也(动词作名词，)②则素湍绿潭(形容词作名词，)③每至晴初霜旦(名词作动词，)2.重点句子。(1)翻译句子。①自非亭午夜分，不见曦月。②素湍绿潭，回清倒影。③清荣峻茂，良多趣味。④常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。(2)用“/”划分下列句子的朗读节奏。①至于夏水襄陵。②绝多生怪柏。3.课文理解。(1)作者是从哪些方面描写三峡的自然风光的？(2)第四段写了什么季节的景色？作者主要是从哪一角度写景的？表现了怎样的气氛？(3)文末描写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出表现了三峡的什么特点？4.阅读《三峡》，回答问题。①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.略无阙处阙：同“缺”，缺口，空隙B.虽乘奔御风奔：奔跑C.素湍绿潭湍：急流D.林寒涧肃肃：肃杀，凄寒（2）下面语句侧面描写三峡连绵高峻特点的一项是（）A.自非亭午夜分，不见曦月B.重岩叠嶂，隐天蔽日。C.虽乘奔御风，不以疾也。D.清荣峻茂，良多趣味。（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.第一段写了三峡的山连绵、高耸等特点。B.“朝发白帝，暮到江陵”侧面表示了水势浩大、水流迅猛的特点。C.“哀转久绝”的猿声渲染了凄冷、肃杀的气氛。D.文中介绍三峡的水，按照水势的特点，先写夏天的，然后春秋，最后写冬季。《〈短文两篇》1.字词积累。(1)解释下列加点的词语。①相与步于中庭()②庭下如积水空明()③盖竹柏影也()(2)古今异义。①四时俱备古义：今义：②晓雾将歇古义：今义：③但少闲人如吾两人者耳古义：今义：(3)一词多义。①欲②与（4）词类活用。①夕日欲颓(形容词作动词，②相与步于中庭(名词作动词，)2.重点句子。(1)翻译句子。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。③但少闲人如吾两人者耳。(2)特殊句式。相与步于中庭。()3.课文理解。(1)《答谢中书书》一文中，作者先仰视“”，再俯视“”，又视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“”“”两层来写，一句一景，次序井然。(2)《记承天寺夜游》表达了作者怎样的复杂情感？(3)“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？4.阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成相关题目。【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列加点的词。①夕日欲颓②但少闲人如吾两人者耳（2）翻译句子。怀民亦未寝，相与步于中庭。（3）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句“____________”和“_____________”。（4）甲乙两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，这两篇短文分别表达了作者怎样的思想感情？《与朱元思书》1.字词积累。(1)解释下列加点的词语。①风烟俱净()②从流飘荡()③直视无碍()④负势竞上()⑤泉水激石()⑥横柯上蔽()⑦疏条交映()(2)通假字。①蝉则...