学科语文教师姓名授课时间2013年月日课题古代诗歌鉴赏之虚实结合学习目标掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。重点难点结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。掌握分析方法和答题思路，形成规范答案。教学过程教学过集体备课个性修改【自主学习】虚实结合的定义“虚”和“实”表现手法【旧章重温】指出下列诗词中的实景与虚景九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》【牛刀小试】下列诗句中有无实写和虚写？若有，请指出相关内容。①九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》）②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）③诗家新景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。（杨巨源《城东早春》④今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫《月夜》）【高考真题】（2005全国卷Ⅱ）阅读下面一首唐诗，然后回答1程问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。请从虚实结合的角度分析作者是如何来写“思家”的。前两句是实写，描绘了诗人客居驿站思念家人的情形；后两句是虚写，诗人想象家人夜深不眠，想念“我”这个远行之人的情形。诗人借助想象，运用虚实结合的手法，表达了深切的思家情怀。【合作探究】小组交流：鉴赏表达技巧——虚实结合，应按怎样的思路来回答？【规范思路与步骤】高考原题：作者是怎样写“思家”的？请分析。本诗运用了虚实结合的表现手法。前两句是实写，描绘了诗人客居驿站思念家人的情形；后两句是虚写，诗人想象家人夜深不眠，想念“我”这个远行之人的情形。诗人借助想象，运用虚实结合的手法，表达了深切的思家情怀。【规范思路与步骤】【达标训练】1．阅读下面这首宋词，回答问题。临江仙徐昌图饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处，潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓，残灯孤枕梦，轻浪五更风。本词运用了虚实相生的艺术手法，请结合全词对此作简要分析。（4分）词的上片实写，描写饮散离亭西去时的所见所感。下片虚写，描写想象中的今夜停泊之地以及愁绪满怀的凄苦情状。虚实相生，把伤别之情、羁旅之苦淋漓尽致地表达出来。2教学过程【实战演练】【2013福建卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。送何遁山人归蜀（宋）梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（4分）课堂检测阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）作业A类B类教学反思34