[让高中英语朗读教学快乐高效]成长快乐广告摘要：高中英语朗读能力的训练和培养是英语教学的一个重要内容，本文在分析朗读训练对英语教学的重要作用的基础上，根据笔者的教学实践，从四个方面提出了让高中英语朗读教学更加快乐高效的策略。关键词：高中英语；朗读教学；新课程中图分类号：G623.31英语教学是一种语言工具应用的教学，教学的重点目标为提高学生英语语言使用技能与技巧，提升学生的英语实践运用能力，培养学生能够即时、自主、灵活地将所思所想通过口头化或文字化的英语进行交流。从英语教学本身主旨出发，让英语的朗读朗朗上口，充满生活情趣，充满快乐气息，荡漾欢乐气氛，在轻松愉快的教学环境中提升学生的朗读能力。本文首先分析朗读对英语教学的重要作用，然后就高中英语朗读教学进行探讨。一、朗读训练对英语教学的重要作用分析古人云：“读书百遍，其义自见。”，由此可见，朗读对于学习作用是非常重要的，而对于一门语言的教学，朗读训练的作用显得尤为突出，通过笔者的教学实践与理论经验梳理，认为朗读训练对英语教学的重要作用主要体现在以下四个方面：1、朗读有益于提高对单词记忆的深度。很多学生习惯于采取默读，或者简单的抄写来背记单词，笔者认为这种方法比较传统，而且容易造成学生只对单词的书面形式比较熟悉，记忆出呆板的静态单词，为哑巴英语打下基础。如果在抄写单词的同时，还引入听读、跟读、反复朗读，就可以有效防止哑巴英语的产生，不仅可以保证对单词的准确诵读，而且还可以促进对单词音、形和义的理解和记忆。2、朗读有益于提高英语听力水平。朗读本身就是一种潜在的听力训练。在朗读中，教师正确指导好学生有关弱音、失爆、连读、重音、浊化、音变、辅音连缀、缩略等语音问题，进行反复朗读之后，让自己听听自己所读，从而在不知不觉地得到了同步的听力训练，可谓一举两得。相反，如果在日常中不重视朗读，也就缺少了对英语学习的自我捉摸、自我感觉、自我训练的机会，可见，朗读对于提高英语的听力水平具有重要作用。3、朗读有益于提高英语的口头表达能力。我们日常工作与生活中常常能遇到，有的人说话似乎他的舌头不听使唤，说话一字一句地很多停顿，而有的人说话非常流利，如行云流水，婉转有韵。综合对比这两类人的特点，不难发现前者平时沉默寡言，后者经常滔滔不绝、口若悬河。由此可见那些说话口吃、生涩的人由于平时说得少，口腔发音肌肉很少得到训练，口腔肌就不发达，不能紧听大脑思维使唤。因此作为教学语言的英语教师，必须高度重视这点，要求学习加强朗读训练。二、让高中英语朗读教学更加快乐高效策略浅析1、必须加强英语朗读技术的传授。朗读也是一门技术活，高水平的朗读和诵读通常含有较高的技术水准，学生的朗读水平很大程序受到教师的影响，因此，教师必须从基础抓起，首先抓好基本的发音与拼读，从指导学生读准每一个单词开始，特别是对于学生容易读错或读得不准确的地方加以纠正，并反复重读，这是基础。在此基础之上，教师还要传授必要的朗读技巧，例如：多音节单词的重音点与次重音点，语音的浊化等。又如，指导学生注意朗读的语调、节奏、弱读、停顿、重音、连读等等；再如，如何带着情感进行朗读。情感因素的介入必然让学生心弦易动，让他们迸发出激情、释放出热情、流露出真情，进而可以让学生自主快乐地进行朗读。2、必须加强示范朗读。语言的教学回归自然，如同幼儿学语，他们是在不断地模仿中得到学习和锻炼的。因此必须加强示范朗读，让示范加以对语音语调的准确性规范，让示范成为学生朗读的标杆，让示范成为学生fans。笔者认为，示范性朗读的最好教材就是教学官方提供的录音磁带，因为其首要原因是其语音语调的标准性，其次就是它的语速、节奏、音准、重音等方面都比较适合学生的群体特点，是训练学生朗读的最佳方案。因此，教师必须充分利用好这一优势，用磁带的原读声活跃教学气氛，用磁带来规范学生的语音语调，并多听、多读、多模仿，从而进行强化和固化。3、必须加强朗读的生活实践体验。英语朗读教学要融入到日常教学的点点滴滴当中，充分抓住好课堂这一时机，让每位学生都得到朗读的机会，对...