加强医学生实验室生物安全教育与培训探讨朱有森1王亮1罗德梅1阿曼古丽?牙生1胡金伟1马秀敏1，2（通讯作者）（1新疆医科大学第一附属医院医学检验中心830054；2新疆医科大学基础医学院830054）【摘要】实验室生物安全是指为避免医学实验室各种活动中牛.物因子对人、环境和社会造成的危害，釆取的防护措施。医学生必须掌握实验室生物安全知识和自我防护方法。【关键词】实验室生物安全医学生【】R19【文献标识码】A【】2095-1752（2013）08-0051-02生物安全（bioSafety>[l]是指生命科学领域现代生物技术在研究、开发、应用及产业化过程中，造福人类的同时，对人类健康及生态环境所产生的不利影响。实验室生物安全（laboratorybiosafety,LBS）足指为避免医学实验室各种活动中牛.物因子（例如病原生物）对人、环境和社会造成的危害或潜在危害，而采取的防护措施，以达到保障研究人员以及公众健康的一种综合行为。随着实验室技术的不断发展,人类对各种生物研究的不断深入，实验室生物安全问题日益突出，甚至形成危害。1加强医学生生物安全知识教育和培训的必要性1886年科霍第一次报告了霍乱实验室感染事件，受害者是德国柏林的一名学生，他在处理霍乱弧菌培养物时遭到感染而导致霍乱。近年来，国内外实验室生物安全事件时有发生，2002年美国发生实验室工作人员感染炭疽杆菌事件；2004年北京发生实验室工作人员感染SARS病毒事件，感染导致SARS疫情的传播，卫生部和世界卫生组织专家组对疫情进行了调查，这次疫情源于实验室内感染，是一起因实验室安全管理不善、执行规章制度不严、技术人员违规操作、安全防范措施不力，导致实验室污染和工作人员感染的重大责任事故；2007年3月广州市某高校实验动物中心发生肾综合征出血热(HFRS)实验室感染[2],造成事件的原因主要是实验室饲养室条件不达标，防鼠设备不完善，管理、饲养、实验人员等接触者缺乏关于HFRS及个人防护的知识，工作中不做自身防护而发生的实验室感染事件；给各类生物及医学实验室的安全防护问题敲响了警钟。随后国家相关部门陆续颁发了一系列生物安全的管理条例和规范：《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《可感染人类的高致病性病原微生物菌(毒)种或样本运输管理规定》、《医疗废弃物管理条例》等法规和标准规范，明确规定了实验室生物安全管理和实验室的建设原则，实验室生物安全管理工作进入依法、科学、冇序的新阶段。医学生在医学教育和实验学W、研究过程中不可避免地会接触到生物危险因子，因此冇必要对其进行实验室生物安全知识及技能的培训，降低实验室生物安全事故的发生率，掌握接触病原生物后预防感染的方法。2分析医学实验活动中危险因素[3-4]医学实验室可能通过以下途径感染病原生物：皮肤、粘膜和眼睛直接暴露而感染；注射器或污染利器意外刺伤；被感染的动物和节肢动物媒介抓咬伤;吸入含感染性生物的液体悬浮液，污染的手U接触；吸入感染性气溶胶等。动物实验中，如果实验动物筛选不严格，实验动物能通过唾液、尿液和粪便传播动物源性感染性生物和其他的感染性因子。细胞培养实验中，处理或操作细胞和组织的工作人员，都有暴露于细胞和组织中潜在的感染因子的潜在风险。重组DNA技术，又称遗传工程常用于医学实验研究中，可产生自然界不存在的生物体，这种生物体可能具有不可预测的不良性状，一旦从实验室逸出将带来生物学危害。因此实验室工作人员在进行医学实验时处于高风险中，需要加强个人和环境防护。通过生物安全知识的学习，可以使学生清楚地了解工作中潜在生物的种类和危害级别，了解安全防护知识，严格遵守生物安全规章制度和操作规程，防止出现差错事故，避免操作人员和环境获得实验室感染及危害。3加强医学生自我保护和培训世界卫生组织强调［5】：一个健康安全的实验室环境有赖于受过良好的培训、精通实验室安全技术、并且以自己和同事安企、社区安全与环境安全为己任的那些人们。教育部也非常重视生物安全教育，2006年教育部规定在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作，开展医学生实验教学安全教育培训制度，在师生中强化实验安全意识，培养实验安全防护技能。医学生进医学实验室前...