《纪念刘和珍君》学案纪念刘和珍君一．导入新课在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊。先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。二.作者介绍方法：学生介绍——师生补充鲁迅（１８８１-１９３６）中国现代伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。918年5月首次以“鲁迅”作笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；文学论著《中国小说史略》三．写作背景方法：学生介绍——师生补充１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表对爱国青年进行污蔑、中伤致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念。四初读，整体感知方法：大声朗读——学生感知——学生补充——教师明确）第一部分：交代写作缘由（一．说明写作的原因和目的二、进一步说明写作的目的）第二部分：烈士生平事迹和遇害经过（三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况五、遇难经过）第三部分：教训和意义（六、总结教训七、热情讴歌赞颂）五．精读文本，深入探究方法：提出问题——学生讨论——结果展示——教师明确（一）一二章交代了本文的写作缘由有哪些？有何作用？明确：缘由：1.悼念死难烈士，告慰他们的在天之灵；2.控诉反动政府的杀人罪行，痛斥走狗文人的阴险卑劣；3.激励人们，不能再苟且偷生，要学习猛士；4.唤醒麻木的庸人，让他们记住这血的教训。作用：.概括展示各方面的动态：爱国力量方面——开追悼会、请“我”撰文反动势力方面——放出阴险论调，中间状态的市民（庸人）——开始忘却，作者本人——极其愤怒。2.为下文的议论抒情做铺垫。（二）阅读前五章，概括刘和珍的事迹并进一步分析刘和珍的品格及鲁迅对刘和珍的情感和评价事迹：1.预定《莽原》全年2.反对广有羽翼的校长；3.虑及母校前途；4.府门前喋血；5.难中救助。品质：1.思想进步、追求真理2.敢于反抗3．有正义感、有远见、有革命使命感4.勇敢坚强、敢于抗争5.临难从容、善良勇毅作者对刘和珍的情感和评价：“干练坚决，百折不回”“殒身不恤”“为了中国而死的中国的青年。六．语言揣摩方法学生讨论——学生分析——教师点拨.我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。深味：深深地体味非人间：充满血腥和暴力的黑暗统治浓黑的悲凉：浓黑是可视化形象化的词,悲凉修饰浓黑是将抽象的东西形象化,让悲凉可感可触可视,显出极度的悲惨和冰凉（通感）最大哀痛：为烈士的死难感到极度哀痛菲薄：微薄奉献：表示对死者的尊敬表达四层意思（1）表达自己的哀痛之情。（2）表示更深入的体会着浓黑的悲凉的“非人间”。（3）因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；（4）警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮的杀人而高兴的太早，血债一定要以血来偿还的。2.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓...