中国民办高职院校人才培养的新模式高职院校人才培养国际化撰写时间：202X年XX月XX日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---摘要：随着中国高等教育的普及，民办高等教育也得到了长足的发展，实际上民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。但是民办高校在师资、软硬件、教育培养经验，生源等方面和公办院校的差距又导致民办高校人才诸多的就业问题。近千年，公办院校的连续扩招所造成的就业压力的增加，更使得民办高校的发展举步艰。本文就针对民办院校自身的�特点，通过借鉴北京吉利大学成功的办学经验，来探究中国民办高校人才培养的新模式。关键字：民办高校；培养模式；订单式培养一、民办高校培养模式现状分析从20世纪80年代开始，我国的民办高等教育重新走上国民教育的舞台。在国家教育体制的改革和创新的推动下，民办高等教育无论从规模上，还是在培养的层次上都有了长足的进步，在一定程度上缓解了经济的高速发展对于人才的需求压力。特别是在近几年。一些学校通过了教育部的评估，升格为本科院校，使一些民办高等院校在培养的层次上更进一步。然而民办高等教育培养模式上的缺失在一定程度上严重制约着教学质量的提升，现今，大部分民办高校的教学模式仍以公办本科大学的教学模式为样本进行办学，当然，这未尝不是一种合理的方法，因为，我国的民办高等教育中没有绝对的权威，没有现成的模式可供参考。所以，二十年来民办高等教育的教学模式从总体上看仍没有走出---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---传统公办大学的窠臼，同时也没有自己的创新，还远远没有形成一套真正的属于民办高校的教学管理模式的思路，作为民办高等教育持续发展的必由之路，必须结合实际情况创新培养模式，全面提升学生的素质，才能提高学生的市场竞争能力，民办高职院校更应如此。二、创新民办高校人才培养模式的原则1效率性原则，由于民办高校的办学经费主要以学费为主，因此，这就要求民办高校在构建和创新人才培养模式的过程中，要在保证学校的办学定位和人才培养质量的前提下，尽可能降低办学成本，提高办学效率，这样，才能保证民办高校的可持续发展，进而才能保证人才培养的良性循环。2适应性原则。要与经济社会发展相适应，即所培养的人才不仅要适应当今知识经济时代的需要，还要具有一定的超前性，而且应适应我国经济社会发展的需要，适应我国信息化带动产业化的时代需要。3灵活性原则。民办高校具有灵活的办学体制，相应的应该创造出灵活、多样的人才培养模式。近几年出现的订单教育模式，不仅有利于民办高校节约大量的交易成本，保证学生就业，而且可以提高学校的办学声誉，不失为民办高校人才培养的一种很好的模式。三、订单式培养模式订单式培养模式是指人才需求方(通常是企、事业)与人才提供方(主要是学校)经过协商，由人才提供方根据人才需求方提出的所需人才的数量、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---知识水平以或职业技能等要求，在规定的时间内向人才需求方提供相应数量与质量人力资源的合约式教育方式，归纳起来，订单式培养具有以下几个特征。即校企合作的规范性、教育资源的共享性、培养目标的针对性；毕业生就业的定向性。北京吉利大学202x年创立，经过短短十年的发展，学校就先后被国家教育部门、财政部门等相关部门确定为国家级汽车紧缺人才培训基地，成为财政部门直接拨款建设的汽车维修人才培养基地；被科技部等部门推荐为第四批建设电气智能实验教学公共平台示范单位；被评为"21世纪就业明星院校”、“中国私立大学教育教学质量20强”、“中国高中生最向往的高校”之一等，俨然成为中国私立高校的一艘旗舰。究其成功的秘诀，“订单式培养”功不可没，这对大多数民办高职院校有着重要的借鉴意义。虽然大多数民办高职院校，都非企业办学，有进行订单式培养的先决优势，但也绝非没有可能，前面我们谈到了应该把教学模式紧密结合市场发展方向，根据各专业市场门类需要的人才模式调整、制定我们的教学计划进行培养卜但这只是做好了内功的训...