现代文阅读续写题的种类特点及解题技巧能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写”是语文课程标准对初中阶段的写作要求之一，这一点在中考语文试卷中多体现在现代文阅读的考查中。近年来此类试题以其较高的区分度成为不少试卷的压轴题。如2004年上海市中考语文试卷现代文阅读《完美的礼物》第22题第(10)段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”，根据文意，写出教授叮嘱的内容_______________________________这实际上是一道融理解与表达为一体的续写试题。它要求考生在深入语言环境的前提下，感悟与体验人物的心理活动，然后模仿作品中人物的口吻用自己的语言续写。那么，什么是续写呢?我们该如何应对这类试题呢?所谓续写，即根据原材料提供的线索、情节、环境、人物性格以及作者的思路等，通过合理的想象，运用一定的写作手法，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，或者使之成为一篇完整的文章，或者只是完成一个片段。总体来说，在当前中考语文试卷中，续写主要是结合现代文阅读进行一个片段描写。一、续写的种类及特点续写的形式很多，如：根据提供的开头，补写事情的经过和结果；根据提供的结尾，补写事情的起因和经过：根据提供的开头和结尾，补出文章的中间部分：根据个故事，续写出与之有关的新故事；根据文章的内容，在中间插入故事情节。从目前各地中考语文试卷的情况来看，续写主要有如下一些考查形式：1仿写式就是根据例句的内容和句式，续写个或多个句子，使句子前后语意连贯、得体。例如2008年浙江绍兴市中考语文试题第3题：结合语境，在横线上填上恰当的内容。初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，__________；________，_________。这种续写，属于语言运用能力的考查范畴，多单独设题，不附在现代文阅读的考查之中。答题时，应按照仿写的要求，做到“四个统一”，即话题统一、句式统一、修辞统一、色调统一。示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。2补充式就是根据要求，补充适当的内容。如2008年湖北省荆州市中考语文试题小说阅读《教你唱咯咯咯》第29题读第⑤段加点字的句子(心里正琢磨着怎么跟儿子说呢)，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说?又如2008年江苏省淮安市中考语文试题现代文阅读(三)《喝得很慢的土豆汤》第17题：请从下面两题中任选一题作答，(想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅)①他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语，②“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。3续尾式即给阅读材料续写一个结尾。如2006年青海省中考语文试题(课改区)现代文阅读(二)《木笛》第24题(有删改)：都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下，……请借助阅读感悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。以上2、3两种类型，都是跟现代文阅读结合在一起考查，大都是揣摩人物心理、想象具体场景，进行具体的人物心理描写、语言描写以及场面描写等。第2种要求续写的内容往往处于文章段落的中间，这时尤其要注意前后照应，把握前后内容内在的联系，要根据场景中人物的语言、动作、环境等仔细推敲人物的性格，准确把握场景暗示，进行合理的想象和设计。第3种特别要注意以下几点：①抓住原文的线索：②扣住原文的中心人物；③符合原文的主题：④形象性要强。针对这些要求，上述题目可有下面的续写：大师紧紧地抱住了朱丹，贴着他泪水流淌的脸颊，动情地说：“你被正式录取了。这不仅是因为你刚才的出色演奏，更是为了一种人类正在流失的民族精神。”分析以上续写形式，我们可以发现其特点非常明显：一是情景的特定性。所提供的材料总是规定了一定的情...