认识人民币大班数学教案

认识人民币大班数学教案相识人民币大班数学教案作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢?以下是我细心整理的相识人民币大班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。相识人民币大班数学教案1活动目标:1.相识一些常用面值的人民币,知道如何识别人民币币值的正确方法。2.了解人民币的单位,知道元、角之间的大小。3.在购物嬉戏中,初步驾驭用货币购物的基本常识,教化幼儿爱惜人民币,养成不乱花钱的好习惯。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算:课件、人民币、篮子等。活动过程:(一)、相识人民币1、干脆引入:师——“请小挚友一起来看看大屏幕。”2.揣测(课件):a、“这是什么?”“对了,这就是钱。”B、“请小挚友细致看看,这些钱一样吗?”(引导幼儿视察。)(数字、颜色、图案、纸张大小不一样)“你们知道这些钱共同的名称吗?”(人民币。)C、小结:人民币又分纸币与硬币。3、让幼儿了解钱的用途。师:你们知道钱是用来做什么的吗?它对人们有什么用处?小结:人们通常用钱来买东西,比如我们穿的衣服、裤子,吃的菜等等;钱虽然不能代表一切但是生活中假如没有钱,我们都难以生活下去。4、对幼儿进行养成教化。教化幼儿爱惜人民币,养成不乱花钱的好习惯。(二)合作沟通,探究新知。1.认一认、说一说课件:你都相识哪些人民币吗?你相识的有哪些?看看说说这些人民币的面值各是多少:1角、5角、1元、5元、10元等。(1)重点介绍角币,识别角币的单位。(课件)纸币1元,你怎么知道它是1元?有几个数字1?老师点击课件,共同找寻人民币1元上的数字。怎么知道它是1元而不是1角?从汉字、拼音的单位上都能告知我们是1元,找出1元的人民币,并小结:原来1元人民币既有硬币又有纸币,他们都是1元面值的人民币。看课件,找找还有哪些人民币也有硬币,随机转动。(2)互动嬉戏a、师取钱,幼儿说。b、老师说,幼儿取。(三)嬉戏“凑钱”老师交待活动要求——为灾区小挚友买一批学习用品,可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品,而人民币只有1、2、5元。怎么办?1、小结:学会凑钱2、幼儿嬉戏,老师指导。3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品,探讨我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。活动反思:本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中,我们的孩子已经起先接触到人民币,如收到压岁钱,随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经验,所以他们对人民币也有肯定的感性阅历,有探究的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了肯定的理解,这也为感受10元以内人民币的数量关系作了学问方面的打算。在本次活动中,相识人民币,知道面额的大小,了解元与角的关系,是个重点,而运用人民币进行分解组合,有安排合理消费是个难点,整个活动以“相识人民币”——“识别人民币面值大小”——“为灾区小挚友购买学习用品”三个环节来贯穿,从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅学问,练习10元以内人民币的分解组合,及养成方面的教化。在第一环节中,我运用了课件、实物等教具让幼儿运用视察、比较等方法来让幼儿相识人民币及其面值,知道它们的单位大小关系。在活动中发觉幼儿能够很好的驾驭以元为单位的人民币,而对元与角之间的大小关系不清晰,所以我请幼儿比较:数字相同、面值是否也相同。在视察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。其次环节,依据幼儿的学问打算,我们设计了超市购物的嬉戏,让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿打算了10元、5元、2元、1元面额的人民币,在操作活动中,我们为幼儿供应的数字钱也是有讲究的,10元只有1张,5元面额的有1张,2元面额的有1张,1元的比较多,这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的状况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求,购物后幼儿之间要相互沟通,这个要求的提出促使孩子一方面进行合作,另一方面也在进行着自我订正,自我调整。在这个环节中,加入了收银员老师的收钱环节,既对幼儿的操作进行了验证,又使活动更加情节...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

笔杆子文秘
机构认证
内容提供者

为您提供优质文档,供您参考!

确认删除?