传统师承教育和当前中医药人才培养［摘要］分析国内外中医师承教育，从传统师承教育和我国院校教学的沿革分析讨论当前中医药人才培养问题，对院校教育、继续教育、高层次教育等做剖析，并就本地区实践经验和成果来研究和探索师承教育的方式、方法，以适应当前社会的发展为目标，导入现代教学教育的理念和技术，提出当前包括师承教育在内的中医药人才培养和中医药专家队伍建设应当采取的策略和措施，实现未来人才规模化、集成化地塑造健康的中医药队伍。［关键词］师承教育；院校教育；中医药；人才培养［］G40［文献标识码］C［］1673-7210(2013)11(c)-0154-04TheproblemoftraditionalapprenticeeducationandtheChinesemedicinepersonneltrainingGUGuolongGONGWei激angyinHospitalofTraditionalChineseMedicine激angyinAffiliatedHospitalofNan激ngUniversityofChineseMedicine,激angsuProvince,激angyin214400,China[Abstract]Analysisofthedomesticandforeignteacherapprenticeeduca.tion,fromtheangleofevolutionofapprenticeeducationandtraditionalChineseteaching,disc---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---ussesthecultivationofthetalentsoftraditionalChinesemedicinenow・Collegeeducation,continuingeducation,highlevelsofeducationwereanalyzed,throughthelocalareapracticeexperienceandachievements,toresearchandexploretheapprenticeeducationway.Thepurposeistoadapttothesocialdevelopmentasthegoal,importthemoderneducationconceptandtechnology,putforwardthecurrentstrategyandmeasuresincludingtheChinesemedicinepersonneltrainingandtraditionalChinesemedicineexpertstearnconstruetion，realizetocultivateexcellentteamoftraditionalChinesemedicineinthefuture.[Keywords]Apprenticeeducation；Collegeanduniversityeducation；TraditionalChinesemedicine；Personneltraining世界需要传统医学是世界卫生组织(WHO)的主张，在正统西医之外的各种为人们健康服务的医疗方法都应归类于补充医学。中医在西方被认作为传统医学(conventionalmedicine),也称非常规医学或可选医学(alternativemedicine)o在西方，国家医疗卫生系统(nationalhealthsystem,NHS）只包括西医的医疗服务，医学院一般不设补充医学课程，政府对补充医学既不扶持也不压制，所以补充医学治疗往往局限在私人诊所里，随着社会的需要，群众---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的认同而存在。近来，一些的补充医学治疗也在NHS中应用，包括如整脊、针灸、药草、健康食品与食物补充品、维他命疗法、芳香精油等。这些方法并未与正统西方医学紧密结合,虽有研究称有效，但是，整合仍然需要更多的时间来证明。目前在传统医学的传承与教育上，采用代代相传为多，在师承教育的整体方面，由于传统医学未能形成卓有成效的教育体系，对后世的影响不大。对中医药传统的师承教育，除日本和东南亚一些零星的记载外，发展有限，对其研究非常少［1］。我国的医疗卫生体系由传统医学（中医为主体）和西医共同运行组成。传统医学在中国主要为中医。作为传统医药体系之一，中医是中国的民族传统医学，理论体系有别。1国内传统师承教育与中医药人才培养沿革解读1.1中医师承教育在中医药发展史中，传播中医和培养中医的形式主要是师承教育，据称它起源于古代社会，当时一些有疾病诊疗经验和有较大名望的中医成为老师，通常由师傅选择徒弟作为传人，此为“师带徒”，这是中医药界通行的一种教育方式。师徒授受的师承教育形式曾经是培养中医药人才的主要模式，相传雷公师从黄帝，歧伯师从僦贷季，扁鹊师从长桑君,张仲景师从张伯祖等，表明依赖师承教育使先辈的经验得以传承，且通过一脉相承，并逐渐演变，形成中医各家“学说”和"流派”，发展沿袭至今［2］。师承教育是随着有特定技艺传授性行业的发展和需求而逐渐---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---形成的，有“非其人则不授”的行业规...