2022小学一年级语文教案模板5篇所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。为帮助大家学习方便，笔者收集整理了小学一年级语文教案模板5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!小学一年级语文教案模板1一、教学内容分析《一个中国字》一课是长春版教材小学语文一年级下册第六板块“我家的亲属”中的第二篇课文。本课所讲的是一个叫笑笑的女孩给远在国外的爸爸写了一封信，内容就一个大字“笑”，让爸爸感到兴奋不已，解除了一天工作中的疲劳，让学生体会到拥有亲情的快乐，并受到亲情教育。二、教学对象分析一年级的学生注意力不易集中，喜欢活动，喜欢游戏，喜欢展示自己。本文的识字量较大，识字教学的重要任务之一，是培养学生自主识字。只有依据实际以活动、游戏为载体，采用多种识字方法，才能让学生在短时间内认识、会写更多的生字。教学目标：一、认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大”。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、在语境中识字，在读中感受浓浓的父女情，体味亲情的幸福和快乐。教学重点：认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大”。教学难点：感悟课文内容，体味中国汉字的魅力。课时安排：3课时课前准备：字词卡片、信封、课件(PPT)教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣1.师变魔术变出一封信。2.知道这是什么吗?是一封信。今天我们就来学习一篇课文，题目叫《一个中国字》。板书课题，齐读课题。课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信，爸爸特别高兴。这封信里只写了一个字，你们想知道是什么字吗?我们读读课文就知道了。二、初读课文，自主识字1.师范读课文，生听准字音。2.生借助拼音自由读文，圈画生字，反复拼读，用自己喜欢的方法识记生字。3.指名分自然段读文。三、再读课文，多法识字1.齐读第一自然段。做填空：一(?)信，学习“封”字，扩词。板书：封。2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样?轻声读第二自然段。学习“奇、怪”两个字。板书：奇、怪，分别扩词。指导书写“奇”上窄下宽。学习“大”字头，在这个字中“大”捺变点。先观察“奇”在虚宫格中的位置。教师范写，生书空笔顺。学生仿写，师生评价，完善书写。理解“奇怪”。我们在什么时候能用上“奇怪”这个词，用“奇怪”说话。指导学生注意“?”读出奇怪的语气。3.妈妈看到信后怎么样?指名读第三自然段。通过理解字义学习“递”字，板书：递。并做一个“递”的动作，扩词。4.爸爸收到信了吗?小组读第四自然段。学习“拆、页”。板书：拆、页。出示封好的信封，做“拆”的动作，了解为什么是提手旁。强调翘舌音。“页”字理学习(课件演示)，扩词。指导书写，观察“页”在虚宫格中的位置，师范写，生书空，在本上对照范字书写两个。四、生字回文读一到四自然段。第二课时一、复习引入1.听写生字：奇、页。2.认读词语。课件出示：一封信、奇怪、递过去、拆开、几页。二、再读课文，继续识字1.妈妈看到笑笑写的信时感到奇怪，爸爸看信时心情会怎样?生：兴奋、高兴……(1)第一回看到女儿写的信一定会高兴、会兴奋、会非常激动的。学习“兴、奋”并板书。“兴”多音字，两种读音分别扩词，书写时注意最后一笔是点。“奋”可用猜字谜识记“一人一块田。”注意“大”字头，在这个字中上宽下窄，捺不变。学生对比“奇”字书写“奋”。(2)“兴奋”什么意思?“兴奋得不得了”什么意思?(特别兴奋)特别难过可以怎么说?特别后悔呢?特别开心呢?(3)能用兴奋的语气读一读吗?指名读。师范读。生试读。(4)让我们带着这份激动而又兴奋的心情一起来读一读第五自然段。2.学习“第、挂、爱、些、没、舒”，在这一段中你还认识了哪些字?给大家介绍一下，并告诉大家你的识字方法。学生介绍哪一个就板书哪一个。“第”与“递”同音，区别组词。“没”编字谜识记(又有几滴水)，多音字，强调读音。注意写字时“几”没有钩。理解“舒心”词义，说个同义词，开心、顺心……3.指导写字：“珠”左窄右宽，“甜”左右相等。4.从女儿的信中爸爸感...