推进中小学研学旅行面临的问题及其策略推进中小学研学旅行面临的问题及其策略作者：刚祥云陈雅歆来源：《教育实践与研究·理论版》2022年第10期摘要：近期有关中小学研学旅行的话题被“提上日程”，但是究竟何谓研学旅行以及如何合理地推进研学旅行并使之落地生根。道理似乎明朗，实践仍存在一定的难度。这种难度主要体现在：第一、“研学旅行”的内涵及其必要性尚未被普遍理解；第二、实践过程中易出现“难接地气”、“逐利而无学”、“安全不好保障”等问题。基于此，提出以高校研学旅行理论方案的研发与推广为首要，以研学目的地对接学校教育进行有效资源的整合为必要，以研学旅行课程化的有效拟定为方略，致力实现“高校+中小学+旅游地”研学旅行一体化。关键词：研学旅行；中小学教育；课程化；资源整合中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：1019-010X（2022）30-0026-03提高学生综合素质，促进学生全面发展一直以来都是社会各界广泛关注的话题，特别是2022年教育部、国家旅游局等11部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，作为一种独特的教育方式，研学旅行得到快速发展。但研学旅行在实践层面上存在一定难度。这种难度主要体现在：第一、“研学旅行”的内涵及其必要性尚未被普遍理解；第二、实践过程中易出现难“接地气”、“逐利而无学”、“安全不好保障”等问题。基于此，提出以高校研学旅行理论方案的研发与推广为首要，以研学目的地对接学校教育进行有效资源的整合为内核，在研学旅行课程化的有效拟定下健康运转，实现“高校+中小学+旅游地”的研学旅行一体化。一、“研学旅行”的义涵及其必要性“研学旅行”是一种践行校外教育的重要方式。回顾国内“研学旅行”的足迹，可以从2022年全国个别省市地区进行试点探索说起，2022年7月，教育部发布《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》；2022年8月，国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》（国发202231号），再次提出要积极开展研学旅行；2022年8月，国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，提出“要支持研学旅行发展，把研学旅行纳入学生综合素质教育范畴”。直到2022年初，国家旅游局公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”。同年12月，教育部联合其他部门合力印发的《关于推进中小学研学旅行的意见》，提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划之中，并对中小学生研学旅行的义涵及其重要性做出阐述。其中明确：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集体食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”简而言之，“研学旅行”是一种有计划、有组织的在旅游过程中，践行校外教育教学的有效途径。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！