第1页共9页高职《机械制造工艺基础》课程教学四法摘要：把《机械制造工艺基础》课程内容归纳成四块，并运用讲授法、现场教学法、讨论法、读书指导法四法来组织教学，使教学方法与课程内容相适应，可提高教学效果。关键词：机械制造工艺基础；讲授法；现场教学法；讨论法；读书指导法：G712文献标识码：A：1672-5727（2013）05-0103-03机械制造工艺是各种机械制造方法和过程的总称，《机械制造工艺基础》是一门研究机械制造的工艺方法和工艺过程的学科。本课程的学习目的是要对机械制造工艺过程形成一个完整的认识，从而增强工作的适应性。本人在实际教学过程中，通过对本课程内容的思考和研究，把本课程内容归纳后，提出相适应的四种教学方法。第2页共9页讲授法——工艺理论基本知识工艺理论基本知识的内容主要是毛坯制造，零件切削加工的各主要工种、工艺特点、工艺装备和应用范围以及常见典型零件加工工艺过程的基础知识。对于工艺理论基本知识主要采用讲授法。在讲授过程中，尽量利用生产、生活中的案例来引导学生，提高学生的理解效果，激发学生的学习积极性。如在讲第一章“铸造”时，首先，从一个学生比较能理解和了解到的生活问题“金店如何加工手饰”的入手，进一步点出铸造方法是手饰加工上常使用的方法之一。具体讲述戒指成形的浇注过程，在激发学生兴趣之际，引入铸造的概念，自然而然地切入了课题的中心，顺利完成特点、分类等基础知识的介绍。在采用讲授法时，还可以辅以对比法和总结法来增强学生的理解能力，提高教学效果。1.对比法。针对各种容易发生混淆或理解上可能产生模糊的概念及加工类型进行对比，必要时采用图形进行鲜明的对比。如：在讲授“分离工序中的冲裁方法”时，采用实体直观对比：课前先准第3页共9页备好落料和冲孔加工出来的制件展示并指出哪个是冲压制件，哪个是废料或余料（如下页图1（a）、（b）所示），可直观地让学生理解落料和冲孔的区别，然后，引入落料和冲孔的概念，增强对冲裁这种分离工序的理解。又如，在上第六章“刨削和插削”时，采用列表的形式把这两种切削加工方法中的工艺特点、机床运动特点等表达出来（如表1所示）。通过表格列出的异同点，清晰表达出了刨削和插削加工方法及工艺特点。2.总结法。在讲授第三章“焊接”时，对焊接的类型运用总结手法（如图2所示）。通过总结后，使繁多的焊接方法有了完整清晰的条理，学生接受起来容易。现场教学法——机床结构及操作方法机床结构及其原理、各种机床操作方法与生产实际联系密切，第4页共9页在课堂上讲起来抽象，学生不易接受。如第八章“铣削”中介绍X6132型卧式升降台铣床的主要部件及其功用，以及铣床附件、工件的一般装夹方法等内容，在课堂上讲解，费尽精力后，效果仍然不好。如果教学中充分发挥实习工厂的作用，通过学生对实际设备的观察和对操作方法的观摩，可加深直观印象，提高学生的学习兴趣。在本课程中，绝大部分的内容均可采用现场教学法。如：在介绍“磨床”这一章节时，把学生带到现场，首先让学生认识磨床的种类：外圆磨床、内圆磨床、平面磨床、万能外圆磨床等。在介绍磨床种类的同时，让学生了解各类砂轮及各种磨床对应的加工范围。然后着重介绍M1432B型万能磨床，参照现场的实物讲解其主要部件及其功用，实际演示操作，让学生理解主运动与进给运动，并初步了解规范的操作步骤及注意事项。在课堂上难以讲解的磨削方法也可以在现场轻而易举地得到解决：展示不同的工件外形，讲解纵向磨削法、横向磨削法等的加工特点和适用的加工范围，浅显易懂且很有说服力。最后重点解释如何在万能外圆磨床上加工圆锥面，磨第5页共9页外圆锥面的方法：转动工作台法，转动头架法，转动砂轮架法；磨内圆锥面的方法：转动工作台法和转动头架法。这些在课堂中很难表述的问题，在现场对照实物能够轻松解决，而且学生更容易懂。当然这些内容不可能在一次的现场教学中能完成，得安排多次的现场教学才行。采用现场教学法要注意以下几下问题：（1）去现场前要充分准备，无论是时间安排、地点选择、生产协调，还是内容讲解都要认真考虑，切忌“走马观花”。（2）参观现场时要明确目的，例如...