艺术类大学生教育管理的实践与思考苑卉【摘要】艺术类专业学生非常具备个人特性，如思想成熟、才思敏捷、独立等特有品质。但相应的，艺术类大学生也有其自身的缺点，如缺乏集体主义精神、文化基础薄弱等。这些特点的成因中有着专业、教师以及家庭因素。艺术类大学生具备个性的同时也需加强自身薄弱点的建设，本文针对她们的优势和弱点，谈谈对艺术类大学生实施教育管理的新思路、新观点。【关键词】艺术类专业；大学生；教育管理；实践：G640文献标志码：A：1007-0125（2019）09-0222-01目前，在各大高校教育管理当中，普遍认为艺术类学生的教育管理存在着困难。高校艺术类大学生的学生思想教育工作和管理都是较为薄弱的，因为她们与正常高校大学生有着特殊之处。所以针对艺术类大学生，应实施符合其特性的、有效的教育管理辦法。一、了解艺术类大学生的优势及弱点，共性和个性艺术类专业学生与其他学生的不同之处主要在于以下几个方面：（一）艺术类专业学生思维方式较为活跃，因为专业特性和艺术创作的要求，她们往往更富有创造性。在思想行为上，比较天真浪漫，思考问题时常常会忽略现实基础。性格常表现为明辨是非、善恶分明、敢爱敢恨、容易冲动，情绪也比较容易受到外界刺激，太过感性，不能理性看待事物。在专业上有着自己的理想、梦想，但比较少关注实事政治，重视专业创新精神。（二）艺术类大学生追求个性、自我意识较强。因为专业上的个性突出，容易养成以自我为中心的惯性意识。比较有时尚敏感度，追求时尚，追求与众不同，但对于集体观念、团队意识比较淡薄，喜欢独立。有时候，自我约束能力教差，有散漫随意的行为表现，不喜欢别人管着，也不喜欢管别人。（三）对自己专业有着特殊的情结，国学基础薄弱。对于参加艺考的艺术类学生来说，她们一心扑在专业学习上，无暇顾及其他方面的学习。以致于各大高校的艺术类大学生，本专业学习成绩可能特别优秀，但在文化基础上较差。这也是源于她们从小的学习忽略了这方面的培养，导致在人文知识面较窄，文化素养不高。（四）积极参与社会活动，个人能力较强。受到专业性质的影响，她们往往会经常参加各类社会活动，对此见闻较广，同时也容易受到外界不良因素的影响。比如艺术类大学生经常会外出写生，而且多数时候都是自己一个人，经常参加各个地方的专业测试，过早接触社会，虽然个人能力较强，但也由此表现太过成熟，缺乏学生气息。二、寻求教育新思路，探索新的管理办法以上总结分析了艺术类专业大学生的特点，需要对此特点来探索研究对艺术类大学生的教育管理办法，因材施教，对症下药。（一）树立全新教育新理念。时代在发展，高校面对具备个性的艺术类大学生，要尊重他们的个性，关注他们的全面发展。坚持以人为本，对于艺术类大学生的培养，尊重个性的同时，遵循教育规律，肯定她们的特长与特色，也不贬低她们的缺点与不足。为他们营造一个具有他们专业特色的，和谐友爱的学习氛围，鼓励她们多学习文化知识，增强文化底蕴。（二）敞开心扉，适应学生个性特点。面对艺术类大学生特有的个性，传统的思想教育不适合用在她们身上。要想思想教育取得一定的效果，就要对症下药，因材施教。对于他们的特点个性，要学会适应，接受她们这样的特点，并且努力融入她们，与他们打成一片。这样更容易打开她们的内心世界，也有利于思想教育者更深入了解他们的内心世界，更好地帮助他们。思想教育活动是教育的有效载体，以此取得的教育效果也会事半功倍。面对这类不喜欢受人管教的学生，应该给予更多朋友般的关心、建议，而不是高高在上地教育他们。（三）规范行为，实施管理。对艺术类大学生的管理，不仅要靠教育还需要管理。教育是培养人才的直接手段，管理则是达到此目的的基本保障。俗话说得好，无规矩不成方圆，即使是这类有个性的大学生，也需要一定的规矩来约束她们。艺术类大学生自我约束能力较差，自觉主动性不强，更需要对他们加强管理，加强监督约束。培养他们良好的言行举止，良好的个人素质，增强个人的纪律观念。制定出符合她们个性特点并且完整全面的规章制度，给予她们一定的个性空间，但又具有一定的有效约束。一个好...