＂六大解放＂思想对农村学校教育的启示⑧:/'-,,,+杯,,农村学校;素质教育;启示农村学校,我们需要有这种认识和胆识,[]1004--0463(2009)教学过程中发挥出其应有的作用.t2(A)一o014一O1第一,解放学生的头脑和双手,农村………—……,…—…培养学生创新思维是教育改革的容,农村学生因为环境限制,信息摄取量核心目标,陶行知先生的"六大解放"思明显不足,如果仅仅停留在课本知识上,恐是运一万回鼓伺r1且明舰息Z一,征缉广孚生带米阳只是僵化盯思恐认识.教育教学过程中,做到这"六大解放"可教师应鼓励学生将书本中的理论知识和以培养学生的创新意识,在更大范围内农村生活紧密结合起来,让学生能够把开展素质教育.课堂知识和生活知识联系起来,使书本陶行知先生的"六大解放"思想具知识转化为自己的知识,真正消化,吸醑丽隔暖n双手,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴第二,解放学生的眼睛和嘴,农村学.田匕',肼臌儿里州仝l,)旰臌儿里州HqIHJ.仪玖以埔夼I手,土州舭祭.-13刊及现l口J魁量曼一结合当前学校教育新情况,我们可以这的能力为重.农村学生与农业生活联系静样押解玟一悬槌紧察.他们不按多观察的对象.而旱按丽亍"解放儿童的头脑"是为了让学生对观察对象科学的认识.对外界事物的一曼敢想,发挥创造的潜能."思考"是一切科学认识是从分科,分种,分阶段开始,"^.闫j.tL古—:.^甘^c址山—L.山激^,ninn口阳,J幸础.只有解放学生的头脑,学生才能真没有城市学生宽广,但科学有效的思维F"I正进行自我思考,在现有知识的基础上方法必然帮助他们弥补这一缺陷和不---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---仟…一……～一…～……一到教育"引导"的目的.问.农村学生大多不善言词,上课提问的喜甘"解放儿童的双手"是要求提高学学生很少.首先,农村教师知识结构和知_硐生的动手能力,要消化,吸收知识,开阔识更新速度慢,对学生的启发少,学生不替视野,增长见识,使知识转化为基本素知道如何提出问题,不知道如何准确地宁养和实践能力.表述问题.所以,教师要鼓励学生独立自■"解放儿童的眼睛"是为了让学生主发言,通过教育让学生达到思维清晰,置学会观察,教育者要有意识地引导学生表达有序也是一种成功.=去观察事物,并且教给他们观察的方第三,解放学生的空问和时间,大自一法,培养创造性的观察方法,注意事物然是最好的老师,它包罗万象,奥秘无问的联系和变化.穷.让学生到大自然中去感受,去体悟,琶"解放儿童的嘴巴"是让学生想说去探寻,到社会中去磨炼是一条极好的就说,能独立发表见解,提倡标新立异.丰富知识,开阔视野的途径.谁都明白要陶行知先生针对此问题说过:"发明千让学生知道春天的美丽,最有效的办法蕊千万,起点是一问."现在所谓启发式教就是走出学校,走进大自然,让他们亲身国学正是遵循这一思想开展的.去体会.这样的感受效果是任何华丽的"解放儿童的空间"是希望学生能语言都难以达到的,枯燥乏味的讲解会鞠更多深入社会,亲近自然,培养兴趣.使使学生对课程越来越失去兴趣.因此,我学生拥有自己的空问,在实践中真正理们应该把本属于孩子的思考空间还给孩解知识,使书本知识转化为自己的知子.这在农村学校中有得天独厚的优势,霜识.教育者应该关心的是如何让学生对常见"解放儿童的时间"是希望学生不的事物具有理性认识,提出自己的思想.■■—■-要被应试教育彻底压垮,让他们有时问农村学校教育与城市比较,在师资,经费思考,在接触自然,社会的过程中创造和设施上有劣势,但广大农村世界却给性地活动.了教育一个新途径,教师要结合农村学Ⅱ.陶仃知先生认为"有这六大诱筚臼匀现买浯买庾教百.田!:墨查Q垒---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---