传统文化对青少年成长的影响中华优秀传统文化以他庞大的知识系统为生命的成长与发育提供了优质的土壤与有效的营养。世界观的树立、良好行为习惯的养成、心性各个方面的培育，包括人格的塑造、才华的挖掘、情绪的认知与管理、意志力的锻造、自我认识和自我管理能力的提高等等方面，都可以从中华优秀传统文化中找到充沛的资源。我校开展国学经典诵读已经有四个年头了，在我讲授国学中，有很多收获，现呈现给大家，以供商榷。一、榜样的力量我们所知道的古圣先贤就从优秀传统文化中脱颖而出的，既是优秀传统文化的既得利益者，也是优秀传统文化的传承者，孔子、老子、庄子、墨子、荀子、韩非子、孙子、张良、诸葛亮、王羲之、蔡伦、李世民、玄奘法师、吴道子、李白、杜甫、王维、孙思邈、苏东坡、欧阳修、韩愈、张载、周敦颐、王阳明、曾国藩等等，在不同的阶段由不同的榜样所引导，我们会不知不觉地往对方的路上走，传统文化的成人之道就为我们提供了很好的榜样与道路。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”多少前贤用行动证明了这句话，比如玄奘法师，孤身一人穿过沙漠和崇山峻岭去印度求法，水囊还在沙漠里坏掉了，连续5天没有水，需要多大的勇气和智慧才能继续前行呀！而现在，都市中的我们只要一天没有水，就会闹翻天了。孩子的学习能力非常强，学好很快，学坏也很快。我们班有个学生，看到了孔子的故事，就跟我说，她要以孔子为榜样。这样的孩子多么可贵，这么小就懂得要以孔子为榜样。二、审美能力及创造力的开发现在的大学毕业生读不好一篇古文，写不出一手好字，更不用说一纸漂亮的文章以及浩然的正气开阔的胸襟远大的志向。我们的老祖宗们，从小学开始，他们称为蒙学，还在小学阶段，就从音韵声律上去感受我们的汉字之美，就开始“云对雨，雪对风，晚照对晴空……春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松……仁对义，让对恭，禹舜对羲农。雪花对云叶，芍药对芙蓉……”这些文字美，有了天然的节奏吧，已经有了自然、历史和价值观。不要小看古人的智慧，就是一个看上去很简单的《千字文》，只有一千个字，也已经写出有关宇宙、物理、人情、历史等等方面的内容，等于写了一篇非常精简的“中国文化纲领要点”。《千字文》用的是六朝时期的骈文体，讲究对仗，讲究平仄韵律，讲究修辞和用典，在才艺的培育上，古人比我们更扎实。三、记忆力和理解力的开发“书读百遍，其义自见。”古人半部《论语》治天下，我们今天正在开展经典朗诵，主动在承担了弘扬传统文化的使命，认识古人的智慧。在这样的朗诵中，孩子们的记忆能力和认知能力就被不知不觉地开发了，更不要说视野的拓展、情操的涵养，以及对传统文化精神的体会与传承。四、良好行为习惯的养成《弟子规》中说：“冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切、置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽、衣贵洁、不贵华、上循分下称家、对饮食、勿拣择、食适可、勿过则。”一个良好的社会公民不就是每天都要从这些小事上做起，良好的行为习惯，就是在这些小事上一点点落实而养成。我们最基本的礼仪规范、与人沟通以及处世的方法，都可以在《弟子规》中找到依据，找到基础。如果孩子从小就有一个良好的行为习惯，他自己会受益无穷，比如说，他可能因为善于与人沟通而有很好的人际关系啦，他可能因为良好的工作习惯而使事业发展得更好啦，他也完全可能因为懂得尊重他人而赢得别人的尊重等等。有效的国学教育，就使孩子们从小有了这样的好习惯。五、自我认知与自我塑造能力的开发“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”每天多次反省自己，为人做事有没有不忠诚？和朋友交往有没有不讲信用？老师教的学问有没有温习和实践？自省也就是自我认识的开始，有了自我认识才会对自己形成正确的评价以及有效的改造。通过学习，学生们知道了自省这个东西非常珍贵，一个懂得自省的人，会越来越自信自立，一个懂得自省的人，会越来越懂得自我管理和自我塑造，一个懂得自省的人，会越来越豁达睿智。传统文化中，自我管理的方法非常之多，都从自我认识开始。六、自信心的建立儒家说，人人都可以成尧舜。...