创设多元化平台培育高素养人才

创设多元化平台培育高素养人才叶永谦【内容Summary】针对党的教育方针“立德树人”的根本任务,发挥学校党支部的总指挥、总协调作用,通过创设学生业余党校、科技教育、体育教育、心理健康教育、艺术教育等平台,探索具有“崇高理想、创新精神、扎实学识、健康体魄、健全心理、高雅情趣”的高素养人才的培养模式,以期达到润物细无声地培养“全面发展的人”的育人效果。【Key】立德树人中学党建核心素养全面发展平台党的十九大报告指出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。作为中学党组织,必须深入贯彻十九大精神,把培育全面发展的人才作为学校党建工作的重中之重。要培养全面发展的人才,应该明确全面发展的含义。北京师范大学核心素养研究课题组认为:中国学生发展核心素养应以培养“全面发展的人”为核心,系统落实社会主义核心价值观。核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养[2]。因此,通过六大素养的培养,有利于培养全面发展的人才。作为学校,当然的任务是传授学生科学知识,培养学生具有扎实的学识基础,教会学生“学会学习”。但是,如果一所学校只重视学识的传授,却忽略了思想、精神、身体、心理和審美等方面的引导,所培养出来的人才是有缺陷的,是不符合党的教育方针的。福建省南安市侨光中学作为福建省文明学校和一级达标中学,长期以来,一直以培养全面发展的人才为办学宗旨。作为福建省学校先进基层党组织,学校党支部结合自身实际,提出“创设多元化平台、培育高素养人才”的党建工作重点。在依托教务教研部门及全体教职工传授学科知识、让学生具备“扎实学识”的同时,通过创设多元化平台,努力培养具有“崇高理想、创新精神、扎实学识、健康体魄、健全心理、高雅情趣”的高素养人才。一、创设业余党校活动平台,培育具有崇高理想的人才理想是什么?理想是一个人灵魂的寄托,人不能没有理想,理想信念是灵魂和基础,是人生的坐标和航向,是一个人世界观、人生观、价值观的核心。对青少年而言,树立崇高的理想,扣好人生第一粒扣子尤为重要[3]。学生党建是中学阶段学校教育不可分割的组成部分,根据学生生理心理的成长适时地提出共产主义和中国特色社会主义理想信念教育,是符合这一年龄阶段学生需要的。忽视对这一高层次需要的引领指导,将丧失教育的最佳时机。而准确及时地满足学生成长的心理需要,正是学校教育的基本追求与重要内容[4]。由此可见,理想信念教育就是培养学生核心素养中的“人文底蕴”和“社会担当”两方面素养,是最重要的核心素养。侨光中学党支部高度重视对青年学生的理想信念引领,创设了学生业余党校培训班,吸收高中优秀团员、学生干部进行系统性的培训。业余党校聘请支部委员、优秀党员教师担任讲师,聘请学校团委书记担任班主任,形成齐抓共管的组织管理机制。培训班一般为期半年,元旦左右开班,五四青年节期间结业。培训班在进行党的知识教育的同时,充分结合中学生特点,通过开展学生喜闻乐见的活动增强理论教学效果:如通过观看《中国共产党发展党员工作程序》录像片使学员对入党需要具备的条件和必经的程序有直观的认识;通过观看《辉煌的成就——改革开放三十周年回顾》、《建党伟业》等影片进一步增强学员的责任心和自豪感。值得一提的是,在以“为什么要入党——选择做一个合格党员大讨论”专题讨论中,每组同学都畅所欲言,并由各组组长做大会总结交流,使学员们对党的追求更加执着。培训班的另外一个亮点是不拘泥于校内理论学习,而是走出校园进行社会实践和调查。如组织学员们到73141部队“红色尖刀连”开展“红色之旅”社会实践活动,到叶飞将军故居、泉州市华侨革命历史博物馆及革命烈士纪念碑开展“缅怀先烈、铭记历史”清明节扫墓活动,到敬老院帮助孤寡老人及卫生清扫等学雷锋志愿活动,到街道开展“十八大精神”、“十九大精神”宣传活动等。通过丰富多彩的学习培训活动,学员们的思想水平有了很大程度的提高,对党的理论、方针、政策有了较深入的认识,初步树立了无产阶级人生观和世界观,初步树...

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