导学案个备反思课题：10十六年前的回忆本周习惯养成：我能自我学习、自我感悟课文学校：主备人：审核：课型：合作展示课总课时：2编号：第一课时【学习目标】1．学习本课生字新词。2．有感情地朗读课文。3．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。【检查预习效果】（一）我会读军阀勉强轻易恐怖便衣书籍抽屉舅姥提审绞刑胖子幼稚魔鬼皮靴（二）我会填（）地问（）的枪声（）的匪徒（）地跳动（）的力量（）地回答（）的眼光（）地握着（三）我知道，本文作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。【自主学习】1、开火车朗读课文。2、互相评议、挑战。3、我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”照应句：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。照应句：4、文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。【合作探究】再读课文，分组讨论。培养自我学习、自我感悟的能力。1、通过初步感知，你对李大钊产生了怎样的第一印象？2、是什么力量使得李大钊不惜献身，初衷不改？3、本文的写作特色是（）。【课堂检测】一、看拼音写汉字：shūjícíxiángjūnfáyán激ùlǎoyéjūliúsuǒ二、用“√”选出正确读音被难（nánnàn）僻静（pìbì）抽屉（tītì）棉袍（páobāo）宪兵（xiānxiàn）新夹衣（激ā激á）待了一会儿（dāidài）三、辨字组词。型（）籍（）刑（）藉（）导学案个备反思课题：10十六年前的回忆本周习惯养成：我能自我学习、自我感悟课文学校：主备人：审核：课型：合作展示课总课时：2编号：第二课时【学习目标】1、分析重点词句，充分体会李大钊同志语言、神态、表情背后的内心世界，进一步感受李大钊同志的革命精神与崇高品德。2、在整体把握文章情感的基础上，加深对人物精神世界的感知，培养爱憎分明的思想感情。3、升华感悟，珍惜来之不易的幸福生活。【重点难点】感受李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高尚品德。【学习过程】一、美文美读，由我做主我能边读边画出文中描写李大钊神情、神态的句子。（交流）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。（不慌不忙）父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。我要再读读这几个句子。二、小组合作品评，魅力无穷品评一：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。1、给“慈祥”换个词语，（和蔼），你从哪里看出他的慈祥、和蔼？2、父亲既不骂又不打，那么他教育孩子的方法是什么？3、可是最近一段时间，作者发现父亲许多方面的举动很异常？（回来很晚，早上出去很早；整理烧书籍）4、从李大钊的这些举动来看，据你观察，可能发生了什么情况？（发现风声紧了抓共产党）5、父亲确含糊的回答——真的是不要了吗？为什么要烧掉呢？那他为什么不直接告诉作者呢？读这句话。6、我和朋友合作读对话。品评二：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”1、我就是他的孩子，我来告诉你，现在是什么时候了2、父亲知道我们所说的危险吗？他是否愿意离开？3、我注意父亲说这句话时的语气是（）的。我要再读一遍。4、这样的一位革命战士，深深的打动了我们在座的每一个人，他是多么_____的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了__________，依然选择了___________我带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。品评三：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。从被捕时李大钊那惯有的严峻态度中，我读懂了（）可以体会到“父亲”在残暴敌人面前，保持革命者的尊严。三、仿写练笔，随心所欲马上就到清明节了，如果让你在网上悼念的地方，写下一段悼念李大钊...