三明市三元区教育局三元区教育局关于进一步推进网络学习空间建设与应用的通知各学校：为大力实施〃网络学习空间覆盖行动〃，普及推广网络学习空间应用，实现〃人人有空间〃，积极开展〃互联网+教育〃。根据教育部、省教育厅关于加强网络学习空间建设、应用普及活动的有关通知精神，结合我区实际，现就进一步推进我区网络学习空间建设与应用有关工作通知如下：一、加强组织领导成立网络学习空间人人通建设与应用领导小组，成员如下：组长：王贵荣副组长：邱木金梅忠勇杨昌彬成员：黄贵平苏奕荣陈明峰陈志刚各校要成立以校长担任首席信息官（CIO）的网络学习空间人人通领导小组，以及涵盖各学科的网络空间建设团队，制定网络学习空间实施方案，对师生和家长进行再培训。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、建设空间平台“福建省教育资源公共服务平台”为我省为有效推进“优质资源班班通和网络学习空间人人通”、实现优质教育资源共建共享而构建的教育资源云平台，也是我区学校网络空间建设与应用平台。各校所有教师、及适龄学生都应在此平台开通个人空间。各校要根据应用需要，建设学校、班级、教师、学生、等多种类型空间。按照教育部网络学习空间建设与应用指南文件要求，推动整合省平台的资源、数据、服务，完善个人空间与机构空间，优化集成的公共应用服务和数据分析服务等功能。三、深化平台运用各校要结合中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案要求，通过网络学习空间构建泛在学习环境，优化资源供给，创新服务模式，促进资源共享。利用网络学习空间，组织开展多种形式的教育教学活动，促进网络学习空间覆盖全体教师和全体适龄学生。（一）学校要利用空间开展工作，提高教育治理能力要利用学校空间发布教育资讯、学校动态、规范学校管理、加强质量监控、开展泛在学习，优化教学资源配置和智力资源供给。要利用空间开展家校联系、教育教学，创设教育环境，推进教育教学方式变革，培养学生创新思维和创新能力，开展基于数据的教育教学和学生综合素质评价，实现个性化教学和精准化施策，促进教育治理现代化。（二）组织教师创新应用，实现教学应用常态化---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---鼓励教师应用空间开展教师备课、教学活动组织、作业指导、辅导答疑、学情分析、网络研修等常规教育教学工作,要利用空间突破课堂时空界限，积极探索新型教学模式，如工程式教学、探究式教学、混合式教学等，利用空间进行学习评价和问题诊断，开展差异性和个性化教学与指导，促进教育公平，提高教育质量。促进教学方式与学习方式变革。（三）引导学生主动应用，实现学习应用常态化各学校要指导学生科学、平安、创造性地使用空间，引导学生利用空间参与课内外教学活动、研学活动，伴随性记录成长过程，管理和展现学习成果，记录综合素质评价过程性数据。利用空间集成的丰富多元的资源与服务进行探究学习，培养解决问题的能力、创新意识和创新能力。利用学习诊断、学习预警等可视化分析结果，发现问题，改善学习，促进学生全面开展。（四）鼓励家长积极应用，实现家校互动常态化通过多种途径，使家长意识到空间是学生学习、获取公共教育资源服务、参与学校与班级教学活动、寻求学习帮助的重要途径，认识到空间是家校互动的开放环境。鼓励家长利用空间动态跟踪孩子学习过程，了解孩子开展情况，关注德育、劳动、日常生活习惯等方面的教育。参与学校管理活动，加强对孩子空间应用的有效监管，引导孩子科学规范地使用空间，增强家校互动，实现家校共育。四、推进工作措施（-）区教育局每月通报一次各校空间使用活跃度，每半年---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---召开一次工作推进会或现场交流会，宣传、交流、推广学校网络学习空间应用普及成果和经验，引领各校加快推进〃网络学习空间人人通，，建设应用。各校要用好优秀学校案例，取长补短，发挥其示范带动作用，总结交流，推进经验,推广有效应用模式。（二）局教育装备服务站负责指导空间建设与应用的总...