以课前导入构建高效小学英语课堂摘要：在小学时期，学生会逐渐接触到小学英语这门课程。学生刚开始学习时都会觉得英语比较难，这主要是因为以前学生没有系统地学习过，也可能是因为学生没有找到适合自己的学习方法。在英语课堂上，教师可能会用英语来与学生交流，但是学生可能会听不懂教师就需要在课堂上让学生提起学习英语的兴趣，让学生逐渐喜欢上英语。教师要把课堂上的教学效率逐渐提高，同时也需要让学生在课堂上学到更多的知识，这样才能够建立起一个更加高效的课堂。关键词：小学英语;高效课堂;思考问题;学习兴趣;学习效率;师生关系中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：〔2021〕-001-225小学英语这门课程其实也非常容易学习，最关键的就是学生要懂得如何去学。教师不能只传授给学生知识，同时还要传授给学生一些学习的方法。更加高效的课堂能够让学生集中精力学到更多的知识。教师在上课时可以给学生布置一些课堂上要完成的任务，这样可以有助于学生能够自主学习，同时让他们养成独立思考的能力。其中教师与学生之间的关系也是非常重要的。笔者根据自身多年的教学经验，探讨以课前导入构建高效小学英语课堂的好处，希望能对广阔教师与学生有一些帮助。一、引起学生思考问题每个学生的思维能力不同，所以他们思考问题的方式也不同。在学习时，教师不能只给学生讲一些外表的知识，而不让学生深入思考，这样的学习效果非常不好。学生在学校里不仅要学习知识，提高自己的文化素养，同时还要培养自己的一些能力，让自己能够综合开展。学生在学习时，最重要的就是要独立思考问题，同时还要拓展一些课外的知识，这样才能够让学生学得更多，才能够更快地提高学生的文化知识水平。教师在课堂上教学生学习时，可以多提问一些问题，让学生来进行答复，这样能够逐渐地培养学生的思考能力。例如，这节课要学习的是“Hello〞，之前我会先让学生预习一下本节课的内容，然后我会教学生这节课要学习的句型，其中有一个是Iam，意思就是我是，我会让学生用这个句型来一一介绍自己。等他们介绍完之后，我会继续教学生下一个句子，这个句子是what'syourname？意思是你叫什么名字？然后我会让学生根据刚刚学习的句子来说一段小对话，他们同桌之间可以相互问答，我会先给他们五分钟的时间练习一下，之后我会随机抽取两个学生让他们进行对话。最后我会让学生把这节课后边的单词写三遍，下节课我会让他们进行默写单词。二、激发学生学习兴趣学生的学习兴趣也是比较重要的，只有学生对哪一门课程感兴趣了，他们才会愿意花费更多的时间来学习它，同时学生也会在课外寻找一些他们比较感兴趣的知识进行学习，这样就会逐渐地扩大学生的知识面。教师在课前导入时，需要引导学生积极地进入到课堂上的学习中，让课堂上的学习气氛变得更加活泼一些，让学生都积极地参与到课堂上的学习中如果课堂上的学习气氛特别差，学生就会不愿意去学习，就可能会导致让学生觉得这门课程不是很重要，这样他们就会越来越厌烦学习英语，英语成绩就会逐渐下降。例如，本节课要讲解的是三年级上册“Lookatme〞，在讲这节课之前我首先会问学生几个问题，第一个问题就是大家知不知道鼻子用英语怎么说，第二个问题是平常如果大家见面用英语应该如何打招呼，然后我会给学生两分钟的时间讨论一下。在上课时，我会让他们把他们的讨论结果汇报给我，之后我再来教学生眼睛鼻子嘴巴分别用英语怎么说，同时还会教他一个问候的句子，之后我还会教学生一个句型Thisismymom，这句话的意思是这是我的妈妈，同时我还会让学生根据这个句子来介绍自己的家人，最后我会给学生布置作业让他们把这節课我教他们的句型在课后要背会。三、加强学生的代入感教师在上课时，一定要让学生紧跟自己的教学进度，同时教师还可以多与学生交流他们的学习状况，这样才能够更好地了解学生有哪些知识点掌握得不牢固，教师才可以在课堂上重点给学生讲解他们不会的知识。在上课之前，教师可以先给学生布置一些任务，或者是让学生思考一些问题，让他们先提前进入到课堂的学习中，提前进入到学习的状态中，这样在上课时就能够快速地跟进教师的讲解。一种比较有趣的课程...