第1课大战前夜的较量教学设计教学设计思路抗战胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。本课的主题在于使学生对“中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战”的情况有比较全面而清晰的了解。本课的教学按着历史发展的线索设计。“重庆谈判”是内战烽火燃起前，国共双方在谈判桌上的政治较量，介绍了美蒋阴谋发动内战、蒋介石耍出政治欺骗手段、毛泽东等中共领导人冒风险赴重庆谈判的概况。然而，蒋介石发动内战、消灭共产党的方针早已确定，全面内战最终避不可免的爆发了。教学目标【知识与能力】要求学生掌握：抗日战争后期及结束后，美帝国主义积极支持国民党阴谋发动全面内战。中国共产党和中国人民渴望和平、民主、团结统一的政策和态度。重庆谈判。国民党撕毁政治决议发动全面内战。组织学生讨论或辩论：“毛泽东究竟应不应该赴重庆与国民党谈判”，以培养学生分析问题的能力和口头表达的能力。组织学生阅读课本“山雨欲来”一目并总结知识点，以培养学生自学的能力和概括的能力。【过程与方法】运用多媒体手段和教师生动讲解相结合的方法，使学生对重庆谈判等历史事实有直观和形象的认识。通过讨论、辩论或回答问题的形式，培养学生探索性和合作性学习的精神。【情感态度与价值观】戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，让学生认识到人民群众必须用革命的两手去反对反革命的两手，才能使革命立于不败之地。毛泽东等到重庆谈判充分展示了共产党人不怕牺牲，大无畏的革命精神和以民族利益为先的崇高精神。教学重点重庆谈判教学难点对中国共产党在争取和平、民主斗争中，坚持革命的原则性和灵活性的认识教学媒体多媒体教学设备教学方法讲解法和启发式教学法课时安排1课时教学结构和过程【导入新课】师：（自然导入）从今天开始，我们将进入下册的学习。第一单元是人民解放战争的胜利。第一单元人民解放战争的胜利（板书）师：（组织学生阅读单元导入部分，使学生对本章形成整体认识）师：同学们回想一下上册书学过的伟大的抗日战争，这场战争给中国人民带来了巨大的灾难，经过八年的艰苦抗战终于取得了胜利。这胜利来之不易。人们在欢呼雀跃的同时，都深深地希望这和平的果实能够被保持下去。那么到底抗战胜利后，中国走向了何方呢？是回到抗战前的老样子，还是和平和光明呢？今天我们就一起来学习。【讲授新课】第1课大战前夜的较量（板书）师：不言而喻，看到这个标题，同学们知道，在走向最终的和平之前，中国又经历了一场残酷的大战——内战。今天我们就首先来分析一下这场战争爆发前，国共双方的较量——重庆谈判。一、重庆谈判（板书）师：首先同学们回顾一下上册书关于中共七大的内容。①中共七大召开的时间、地点、内容和意义。②毛泽东在会上作的政治报告的名称是什么？提出了怎样的主张？生：回忆、思考并回答。师：毛泽东提出我们要努力争取实现光明的前途。这个光明的前途就是在彻底打败日本帝国主义后，把我们的国家建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新国家。这是中国人民的共同愿望，深得广大人民群众的支持和拥护。然而，抗战胜利后，与人民的这一愿望相反，以蒋介石为首的国民党反动派以美国为靠山，积极准备发动反共反人民的全面内战。既然这个方针确定了，为什么蒋介石还要发起这次谈判呢？我们来分析一下。1．原因（板书）（1）国民党方面（板书）师：刚刚我们已经讲到了和平是此时全国人民的强烈愿望，呼声甚高。我们可以通过教材第2页的图片和“读一读”来感受一下。而且，通过抗日战争的洗礼，解放区和人民武装力量已经强大起来，蒋介石认识到要发动全面内战还需要更充分的时间来准备。因而决定邀请毛泽东来重庆。如果毛泽东拒绝来，那么就可以借此蒙骗舆论，宣称共产党拒绝和谈，把内战的责任推到共产党身上；如果毛泽东来了，那么既可以争取运兵备战的时间，也可以诱使共产党交出人民军队和解放区民主政权。可以说给自己准备好了两条道路，所以我们称之为“阴谋”、“骗局”。那么在这种情况下，毛泽东究竟应不应该赴重庆与国民党谈判呢？（教师组织讨论）生：讨论并发表看法。师：同学们都很踊...