科创知识讲解座谈策划书交运系学生会学术部科创知识讲解座谈策划书一、活动主题只有了解科创知识才能做得更好二、活动背景当单纯的课堂学习已不再是大学生的唯一评判标准，科创活动为学有余力以及有创新思维的同学提供了更加广阔的平台，可以将我们学到的知识学以致用，可以将我们的想法付诸行动，可以与更多更优秀的大学生同台竞技一比高低，可以为自己的大学四年填写闪亮而又光辉的一笔，现在提供这么一个由你来搭建的梦想的舞台，如果你不了解这些科创竞赛的话，那么将是一笔大大的失误。因为大家都不是很了解这些知识，所以，我们特地为你们开办了这个科创知识讲解座谈，希望大家借助这次机会为后来奠定基础。三、活动目的引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创业精神和实践能力，并在此基础上促进高校创业活动的蓬勃开展，发现和培养一批在科创方面有作为、有潜力的优秀人才。通过比赛，拓展学生学习的空间，使其在提高各方面知识水平的同时了解西方文化中的先进思想，提高文化素养。通过比赛，引导学生关注与思考中国传统文化，在中西文化思想的对比中，展示中华文明的魅力与价值，树立传播中华灿烂文明的使命感。四、活动安排活动时间：2014年活动地点：杨华讲堂面向对象：全校大学生所需资源：教室，主持人，开场视频，PPT，嘉宾铭牌，矿泉水前期准备：提前让干事写好策划，准备好所需的资源，联系好将出席的老师，做好视频、PPT，借好教室。五、活动流程主持人上场并介绍参加此活动的老师、学生会成员，并播放学术部制作的开场视频。由主持人依次向大家简单介绍所邀请的老师的基本情况，并用PPT放出他们的事迹。首先邀请全国大学生数学建模竞赛的讲解老师为大家讲解数学建模的内容、规则及其注意事项。全国大学生数学建模竞赛的概念简单地说：数模竞赛就是对实际问题的一种数学表述。具体一点说：数学模型是关于部分现实世界为某种目的的一个抽象的简化的数学结构。更确切地说：数学模型就是对于一个特定的对象为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学结构可以是数学公式，算法、表格、图示等。数学建模就是建立数学模型，建立数学模型的过程就是数学建模的过程（见数学建模过程流程图）。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。1.题型赛题题型结构形式有三个基本组成部分：一、实际问题背景1.涉及面宽--有社会，经济，管理，生活，环境，自然现象，工程技术，现代科学中出现的新问题等。2.一般都有一个比较确切的现实问题。二、若干假设条件有如下几种情况：1.只有过程、规则等定性假设，无具体定量数据；2.给出若干实测或统计数据；3.给出若干参数或图形；4.蕴涵着某些机动、可发挥的补充假设条件，或参赛者可以根据自己收集或模拟产生数据。三、要求回答的问题往往有几个问题（一般不是唯一答案）：1.比较确定性的答案（基本答案）；2.更细致或更高层次的讨论结果（往往是讨论最优方案的提法和结果）。2.方法引一、机理分析法从基本物理定律以及系统的结构数据来推导出模型。1.比例分析法--建立变量之间函数关系的最基本最常用的方法。2.代数方法--求解离散问题（离散的数据、符号、图形）的主要方法。3.逻辑方法--是数学理论研究的重要方法，对社会学和经济学等领域的实际问题，在决策，对策等学科中得到广泛应用。4.常微分方程--解决两个变量之间的变化规律，关键是建立"瞬时变化率"的表达式。5.偏微分方程--解决因变量与两个以上自变量之间的变化规律。二、数据分析法从大量的观测数据利用统计方法建立数学模型。1.回归分析法--用于对函数f（x）的一组观测值（xi,fi）i=1,2…n，确定函数的表达式，由于处理的是静态的独立数据，故称为数理统计方法。2.时序分析法--处理的是动态的相关数据，又称为过程统计方法。三、仿真和其他方法1.计算机仿真（模拟）--实质上是统计估计方法，等效于抽样试验。①离散系统仿真--有一组状态变量。②连续系统仿真--有解析表...