人教道德与法治七年级上册8.1生命可以永恒吗2教案

8.1生命可以永恒吗一、知识目标了解生命的短暂性和生命的接续性。二、能力目标能正确认识生命的短暂性和接续性,学会从容面对生命的不可预知,担当一份使命。三、情感、态度与价值观目标培养热爱生命、珍视生命的情感,认清自己的责任和使命,实现人生的价值。重点:生命有接续。难点:如何正确对待生命。[【导入新课】情景导入:大家都看过电视剧《西游记》,在《西游记》中,有很多妖怪都想吃唐僧的肉,因为据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中,人真的可以长生不老吗?今天我们就来探讨这一话题——生命可以永恒吗。活动:阅读教材P88运用你的经验,回答:我们的生命可以永恒吗?如果不可以,为什么?如果可以,它将会怎么实现?答案提示:不可以。个体的生命是短暂的,因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。有时,我们说生命可以永恒,指的是一代又一代人的接续,它是通过家族的繁衍,创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。一、生命有时尽1.教师:生命开始于离开母体的那一声啼哭,作为生命个体的人从幼儿到青少年,再到壮年、老年直到结束于死亡,生老病死是一个过程,任何人都无法逆转这一由小到大、由年轻到衰老的过程。所以生命来之不易,在这一点上我们是幸运的。2.阅读教材P89探究与分享,回答:(1)在上面的生命故事中,两个女孩表达了哪些共同的感受?(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?答案提示:(1)共同表达了生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。(2)每个人的生命都来之不易,在这一点上我们是幸运的。我们要珍视生命、热爱生命等。3.教师:生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。在时间的长河中,生命是短暂的,生命也是不可逆的。有的人在无意义的生活中任由生命流失,有的人却能在有限的生命中延长人生的价值,感受生命的充实和生活的意义。4.阅读教材P91上面探究与分享,回答:(1)“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着?”你的回答是什么?(2)孔子说:“未知生,焉知死?”你同意这种说法吗?说说你的理由。答案提示:(1)如:为了自己心中的信仰,为了家人的幸福,为了让生命更有价值等。(2)同意这种说法。因为每个人的生命都是短暂的,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让生命变得更丰富、更充实、更有意义。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。5.教师:死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。让我们在平凡的生活中体会生命的尊严与奥秘,好好活着,活得有意义。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,所以我们要向死而生,拥有一份好好活着的感动。从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---二、生命有接续1.教师:我们每个个体的出生,即通过自然繁殖的方式,实现了生命的接续。在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。2.阅读教材P91下面探究与分享,思考:你的出生给你的家庭带来了什么?答案提示:如:给家庭带来了欢乐,让家庭得以延续等。3.阅读教材P92探究与分享,回答:从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系?答案提示:分别看到了家族生命的传承,中华民族的传承,民族友好关系的传承。4.教师:在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。5.阅读教材P92阅读感悟及教材P93拓展空间,回答:(1)学生分享季羡林的《季羡林精选文集②:人生感悟》。(2)分享《孔子世家谱》后,尝试制作一张你的家庭图谱。(3)从上面两个分享中,你体会到了什么?答案提示:(1)(2)略。(3)体会到了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和...

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