奉贤：进入“追赶与跨越”并存的历史转型期陆建国站在新的历史起点上，奉贤教育要以科学发展观为指导，理清发展思路。在教育多元化的今天，我们必须凸显“育人”这个教育本原的核心价值。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)即将出台，对区域教育改革与发展起了航标灯的作用。在当前的大背景下，如何紧密结合区情，落实好《纲要》精神，谋划好区域教育改革和发展，是当前区县教育工作的重中之重。为此，我们将切实把握几项重点工作。立足区域教育实情，为区域教育谋划长远奉贤是上海的远郊区，具有典型的都市郊区教育特征。改革开放特别是党的十七大以来，奉贤教育围绕“提升教育质量，推进均衡发展，满足人民群众日益增长的对优质教育资源的多元需求”这个奉贤教育最大的现实问题，在城乡均衡发展、师德建设、提高教学质效提升内涵、打造品牌等方面进行了一系列有益的探索，教育质量稳步提升，素质教育均衡发展有序推进，有效促进了经济社会的全面发展。放眼上海，当前的奉贤教育已经完成了相对于中心城区和发达区而言，单纯的“追赶”任务，进入了“追赶与跨越”并存的历史转型期，初步形成了具有时代特征、上海特点、奉贤特色的国际化大都市郊区教育的新格局。但对于落实《纲要》要求，奉贤教育仍然面临许多困难和挑战：一是教育供需的结构性矛盾依然存在，优质教育资源尚不能满足人民群众日益增长的多元需求；二是教育资源分布不均衡，教育布局结构仍需调整；三是人才培养模式和质量还不能完全满足区域经济社会的发展；四是师资队伍建设有待加强，师德建设长效机制有待完善；五是推进素质教育促进学生全面发展的措施不够有力，减负增效没有落到实处；六是民办非学历教育机构管理问题突出，农民工子女学校教育管理亟待规范，等等。站在新的历史起点上，奉贤教育要以科学发展观为指导，理清发展思路，着重做好六大重点工作：一是科学谋划制定符合奉贤教育实际的区域教育中长期发展规划；二是抓住南桥新城被列入上海“十二五”“三大新城”的战略机遇，做好新城教育布局规划和教育资源建设；三是树立全面的教育质量观，全面提升区域教育教学水平；四是坚持以人为本的理念，抓好师资队伍建设；五是抓好以师德建设和教学节为主体的品牌建设，促进学校内涵发展；六是从构建和谐社会的高度。切实抓好农民工子女学校教育。着眼于“人的全面发展”，让区域教育回归本原国家的《纲要》把“育人为本”的工作方针作为一切工作的出发点和落脚点，上海《纲要》的核心理念是“为了每一个学生的终身发展”，两者都把“育人”作为教育改革与发展的根本任务。这就启发我们，在教育多元化的今天，我们必须凸显“育人”这个教育本原的核心价值，把德育工作作为教育中长期发展的首要任务来抓。近年来，我区全面推进素质教育，注重德育创新，取得了良好的效果，但学校德育仍存在不少瓶颈问题，如学校和社会重育分轻育人；中小学德育针对性、实效性不强；教师育德能力有待提高；学生生命教育、法制教育、青春期教育、心理健康教育等还有待进一步加强。针对瓶颈问题，我们一要强调立德树人，提高教师育德能力，发挥学科育人的主渠道地位，形成全员育人的良好局面。二要探索教育进家庭、进社区，拓宽德育的有效载体和途径，构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育格局。三要增强德育效果，突出德育地域特色，着力挖掘传统文化和时代文化精神，实现文化育人。就当前而言，我区推行“敬奉贤人，见贤思齐”的“贤文化”教育，培育学生爱国、爱家乡的德育情操；结合上海世博会，挖掘世博丰富的教育资源，用世博精神教育学生，培养学生的创新意识和科技人文精神。四要格外重视生命教育与心理健康教育，完善奉贤区青少年心理健康中心建设发挥其辐射作用，培育学生健全的人格。五要着眼于学生全面发展的内在需要，注重学生创新素质的培养，为学生实现终身发展打下坚实的品德基础、知识基础、思维基础和心理基础。凸显教育公平，推进甚域教育均衡发展教育公平是教育的社会使命，而促进区域教育均衡发展是实现教育公平的根本途径。今后，我...