全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学品德与社会《远离“诱惑”》一、教案背景1，面向学生：□中学小学2，学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、搜集有关健康的杀手。三、这些健康的杀手给我们带来了哪些危害。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1.学生知道为什么要远离诱惑2.学会拒绝不良诱惑教育方面：学生学会拒绝不良诱惑发展方面：同各种不良行为作斗争,自觉抵制各种不良诱惑三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。小学四年级课文品德与社会下《远离“诱惑”》侧重分析学生生活中所面临的各种诱惑，着重结合事例：“吸烟、吸毒、酗酒、迷恋电子游戏、迷信”及邪教等不良诱惑对个人、家庭和社会的危害；“拒绝不良诱惑”主要从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。本节课的重点是学生自觉抵制不良“诱惑”并与违法行为做斗争。教学难点是认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。教学之前用百度在网上搜索《远离“诱惑”》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的学习参考。用百度在网上搜索下载一段视频，课堂放给同学们看。让学生真切的感受到诱惑的危害之大。四、教学方法远离“诱惑”》是四年级下册品德与社会第二单元中的一课，里面涉及到很多话题，如:电子游戏,吸烟,酗酒,毒品,封建迷信等，都很贴近生活，学生比较有话说。在讲第一课时电子游戏时，我在黑板上板书了电子海洛因，学生感觉很奇怪，问：“老师，什么叫电子海洛因？”“猜猜看。”我说。“大概是电子游戏吧？”“对。”“那为什么把电子游戏叫做电子海洛因呢？”“好，这就是我们这一节课要讲的内容。”我抓住学生的好奇心，有效的展开了教学。我问学生：“你们喜欢游戏吗？”“喜欢。”孩子们异口同声地喊着。“你们都打过游戏吧？”学生们有举手的,有不举手的。我接着又问:你们都是怎样玩游戏的?”有的说一周玩一次,有的说一周玩两次,星期六、星期天各玩一个小时.。就在大家你一言我一语的说着自己是如何玩的时候，突然响起一个声音:”你们这算啥?在俺家我想怎么玩就怎么玩.”这时另外一个同学抢着说到:”老师,他有时侯到游戏厅去打。”接着又有很多同学互相揭发谁谁到游戏厅去了。一看时机一到，我就问学生：“你们知道电子游戏的危害吗？”有的同学说知道，有的同学说不知道，我让学生小组讨论。从而展开讨论。五、教学过程（一）导课师：同学们，老师问大家一个问题，你们家或你的周围都有哪些人吸烟？生：爸爸、爷爷、外公师：老师这儿有一盒烟，同学上来读一下，上面写了什么？生：吸烟有害健康。师：同学们听到了吗？吸烟有害健康，但是还有那么多人去吸烟，这就是诱惑。这节课我和大家一起学习第二单元第一课《远离“诱惑”》（二）小组自学，讨论危害师：除了吸烟，同学们在生活中还会遇到哪些诱惑呢？生：迷恋电子游戏生：酗酒、吸毒师：很好，还有什么？生：迷信和邪教师：很棒，那么这些诱惑给我们带来了哪些危害？课下我让同学们做了调查，下面请同学们先在组内交流一下，然后每个小组选派一名同学在全班交流。下面同学们开始。1．师出示我的小调查：（课件1）我的小调查迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、迷信邪教等，给我们带来了哪些危害？2．生小组内讨论危害。老师指导巡视。学生出示预习学案诱惑的危害【百度知道】诱惑的危害实例zhidao.baidu/question/165046873．分组集体交流学生的调查师：同学们都交流好了吗？哪个组先回答？生：学生分五个组分别从迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、迷信和邪教五个方面说了给生活和社会带来的危害。师：同学们调查的真好，可见你们都认识到了诱惑的危害，老师也进行了调查，下面请看：生：看老师的调查4.老师出示自己的调查（课件2）展示：“诱惑”的危害（出示迷恋电子游戏...