寻找心中的瓦尔登湖曹勇军刚才还是黎明，你瞧，现在已经是晚上，我并没有完成什么值得纪念的工作。我没有像鸣禽一样地歌唱，我只静静地微笑，笑自己幸福无涯……——梭罗《瓦尔登湖》寒假我布置的作业就是读书。读两本书。一本是上个学期没有读完的《瓦尔登湖》，一本是《史铁生散文小说选》。要求边读书边摘抄，读完写出读书笔记。我和学生约好了，开学前我带他们走一走南京的台墙，在台城上一节别致的《瓦尔登湖》读书课。孩子们热情很高，纷纷在我的QQ上加为好友，和我交流阅读中的感受体会，对这节读书课满是期待。班长费城自告奋勇，不仅担任了组织召集工作，还拟定了这次活动路线和计划，更为活动设计了精美的纪念卡。纪念卡正面是他自拍的台城风光，上面是本次读书课的主题词——“寻找心中的瓦尔登湖”，左下角一枚刻着“我们爱读经典”的印章，让画面显得古朴而又灵动。纪念卡反面是他逼着我写下的一段“老曹寄语”：阅读是精神的漫游，行走时身体的阅读。真理不光在我们头上，更在我们的脚下！我想，这也就是我们这节青春读书课的目的和意义所在。2013年正月初七，开学前两天，一个阳光明媚的早晨，我和爱人带着班上的十个孩子登上台城，开始了这次读书之旅、寻梦之旅。我们是从解放门登城的。我们先往西走，走到城垣西头。这里与江南名刹鸡鸣古寺毗邻，琉璃闪光，佛塔庄严，白云缭绕，佛光隐现，让人心生敬意。接着往东面太平门走。这是台城最美丽的一段。放眼一望，心胸顿觉开阔。和暖的冬日之下，此时玄武湖好像还没有醒过来，远处湖面上薄雾浮动，静谧安详，近处大树峭立，枝桠纵横，不时探头伸出城垛；风吹树动，好鸟时鸣。假日的早晨游人稀少，我们三三两两，有说有笑，迤逦而行，分享着家中带来的吃食，也畅谈着假期的见闻，倾诉着苦恼和喜悦……走到小九华山附近，城墙拐了一个大弯，我们寻了一处背风向阳的地方，席地围坐在一起，从书包里各人取出自己的《瓦尔登湖》，开始了今天的读书交流活动。我们的活动安排是：每个人选择《瓦尔登湖》中最有感悟的一段文字朗读，然后大家交流探讨。起初不免拘束，都推说自己没有准备好，后来慢慢放开了，恢复了往日的轻松和活泼。我问同学：“你觉得《瓦》这本书适合什么季节阅读？”大家纷纷回答：“冬天。”“大雪纷飞的日子，路上几乎看不到人，开着暖气屋子里，静心聆听瓦尔登。”“为什么有这种感觉？”“或许是别的季节气温高吧，总给人一种喧闹的感觉，冬季就不一样了，静得下来吧。”“夏季的瓦尔登会听到虫鸟的叫声，唯有冬季的瓦尔登远离喧嚣。”我告诉他们：还有一个原因，就是书中写冬天的章节多，有四章之多，即便是“春天”这一章也是写冰雪消融，铺天盖地，让人难忘。读完全书，眼前除了小木屋、湖水、森林、动物，就是冰天雪地的世界。对对!霍晨笑着大叫“我怎么没想到呢！”班长费城带头发言。他选择的是《瓦湖》“贝克庄园”中的一段，大家都翻书找那个段落。班长读《瓦》特认真，其他同学只写两篇读书笔记，他前后写了三篇，前两天发给我的第三篇，叫《新春的瓦尔登湖》。他读起来虽然声音不大，但让人觉得沉着有力，有一种春天的鼓舞人的热烈气息：“记住你年轻时候的创造力。黎明之前你就无忧无虑地起来，出发探险去……你不要再以手艺为生，应该以游戏为生。只管欣赏大地，可不要想去占有。由于缺少进取心和信心，人们在买进卖出，奴隶一样过着生活哪。”读到结尾“奴隶一样过着生活哪”，他低下头陷入沉思，后来谈了自己的苦恼和挣扎：“长久的自我封闭，是一种盲目的可怕的如同奴隶般的生活。要让心灵在自然中获得知识、灵魂和人格，最终获得创造力……”此时我们坐在这天地之间最宽广的教室里，风吹树吟鸟鸣，仿佛一下子就触摸到了梭罗式的自由生活，心如天上的白云飘飘荡荡。我点头，把话题岔开来，问这些小“瓦迷”们：《瓦》全书19章有没有内在结构？大家又陷入沉思，那神情仿佛说“等下，我想想……”。班长抢着说：“结构？就是按照季节的交替，和自己生活中逐步深入的体验来组成的吧？”“具体说呢？”我满心欢喜期待着。霍晨扑闪着眼睛：“‘经济篇’是全书的前言，在‘经济篇’中梭罗对...