“落实精细化共工作理念，喜迎十八大胜利召开”征文做精学校品牌走精细化管理之路姓名：范玮娜性别：女年龄：21职务职称：教师联系电话：18935686356工作单位：青海淳川中学报送时间:2012年2月18U内容提要我国基础教育正在飞速发展，时代对学校管理的要求也随之不断提高。教育管理对学校教育质量、其长远发展的重要性也愈加明显。与之相适应，教育管理界提出了精细化管理的理念，并在实践中进行了有效的尝试，这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是教育管理研究提出的新课题。其实质是科学的管理的思想、方法相结合。学校精细化管理是学校做好日常工作，提高教育教学质量，建设学校文化的关键。也是打造学校形象、做精学校的品牌，做优学校的特色的一个有利帮手。实施学校精细化管理是落实科学发展观的重要体现，是教育可持续发展的根本要求。本文阐述精细化管理的内涵、学校品牌建设的意义、并分析了学校品牌建设中的误区、精细化管理缺失的原因及精细化管理对学校品牌建设的作用，进而初步提出了学校实施精细化管理的措施。关键词：精细化管理、学校品牌1.精细化管理1.1精细化管理的发展及内涵精细化管理是以精细操作和管理为基本特征的，它是通过提高员工素质，克服惰性,强化企业或单位内部链接，协作管理，从而提高整体的管理方法。这是一个由粗放型的管理向集约化管理的转变，由传统经验管理向科学化管理的转变。精细化管理既是一种理念，又是一种文化。它是源于发达国家日本20世纪50年代丰田汽车公司的企业管理创新，是社会分工的精细化，以及服务质量的糟细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主耍目标的管理方式。公司以“精益”相号召，切实改进了产品质量，优化生产流程，达到“零缺陷”、“准时化”、“零库存”的目标，推动了日本经济增长，使日本很快超过德国，成为世界第二经济大国。到20世纪90年代，精细化管理从企业延伸到了建筑、军事、服务、医疗保健、政府教育等更广的范畴。精细化管理的内涵是：精确定位，精益求精，细化目标，量化考核。“精确定位”是指对每个单位、部门和岗位的职能职责都要规范清晰、有机衔接；“精益求精”是耍求对待工作标准高、耍求严，做到尽善尽美；“细化目标”是指以任务进行层层分解，指标落实到人；“量化考核”是指考核时，做到定量准确，考核及时，奖惩兑现。1.2学校精细化管理的含义所谓学校的精细化管理，就是通过管理的计划、组织、控制、领导等工作流程，对学校的师资管理、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等诸多方面，进行精当的细节“分块”，进而有序、按部就班地实施管理，达到一种“滴水不漏”的管理境界，实现管理的无隙化对接。学校的精细化管理就是落实管理责任化，将管理责任具体化、明确化。这就要求每一个人都要把木职工作做到位，尽职尽责。精细化管理在教育中是“用心工作、爱心育人、真心奉献”的现代教育思想在管理中的貝•体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。在日常管理中，它要求每一个步骤都耍精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。精细化管理的核心内涵有三：一是“精”，即学校管理工作要突出重点；二是“细”，即学校管理覆盖的环节要全;三是“化”，即学校管理制度化，将学校制度内化为师生门觉遵守的行为规范。1.3学校精细化管理缺失的原因现今中国，学校精细化管理的缺失不是孤立产生和存在的，有它发展的必然联系和运行规律。究其原因不外乎主客观两个方面。首先从客观上分析有三个方面的原因：一是管理意识不强，对管理是学校运行的应有Z意缺乏理解和认识，片面的单纯的理解为学校就是招生、教学、就业，在不经意中放松甚至疏忽了管理工作；二是学校经过多次的分分合合，几易领导，在发展定位、发展方向与管理方式上存在差异，出现管理脱节的现象；三是学校在管理理念上不能与时俱进，尤其是中层的管理理念依然传统，缺乏创新意识。工作责任心不强，特别是一线部门负责人用心度不够，管理工作标准不高，重要环节、主...