新北师大版一年级下册数学教案5篇数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。为了大家学习方便，笔者特地准备了新北师大版一年级下册数学教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!新北师大版一年级下册数学教案1一、教材分析《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。二、教学目标在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：(一)结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。(二)在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。三、重难点通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。四、教学过程(一)预习反馈师：今天我们来学习《小明的一天》。上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。”生：闹钟。师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”。(二)合作探究1、认识钟面。(1)师：请同学们观察学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。指名汇报：谁能把你的发现告诉大家?(2)师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈。(课件演示，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字?(在学具上找出时针。)时针指向几就是表示几时。(认识完分针，让生在学具上找出分针)(3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢?(课件演示时针与分针的运动画面，生观察。)师：来，我们用手来比划一下。我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。师：有了闹钟的帮忙，小明的生活就很有规律了，他把一天的时间安排得妥妥当当，下面我们就一起去看一看“小明的一天”。是怎样安排的。(出示课题)师：你知道小明分别是在什么时间做这些事的吗?(生答)那我们今天就来学学怎么认钟面上的时间。师：请同学们认真观察，你能根据钟面上时针与分针的指向，把这些钟分分类吗?(三)集中释疑1、认读整时。(1)认读“7时”师：我们来看看小明是什么时候起床的。(生试着认读7时)师：我发现同学们真会看时间，那谁来做小老师，说说你是怎么看出这个时间的?师小结：分针指着12，时针指着几就是几时整。(明确“整时”，认识“7时”的另一种表示方法7:00)(2)认读8:00、12:00、4:00。让学生在本子上写出两种表示方法，并完整地说说：小明在什么时间做什么?(3)练一练a.生说时间，师拨钟。(让学生对老师做出评价)b.师说时间，生拨钟。(教师对学生做出评价)c.同桌合作，一人说时间一人拨钟(生生互评)2、认读半时。(1)认读9时半师：小明正在做广播操呢，这时是……师：你是怎么认出来的?谁还会认?(2)认读“8时半”师;一天的时间很快就过去了，小明要休息了，我们来看看他是几时睡觉的。(3)出示钟面：8:30与9:30让学生观察时针，明确半时时时针是在两个数字的中间。(4)师小结：分钟指着6，时针走过几就是几时半。(明确“半时”)(6)练一练a.出示半时钟面，让学生认读,写在本子上。(教师对学生做出评价)b.师说时间，生拨钟。(教师对学生做出评价)c.同桌合作，一人说时间一人拨钟(生生互评)(四)展示提升(一)介绍普通计时法师：小明10时就__睡觉了，可我们10时还在上课呢，这是怎么回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我们在生活中用早上、上午、下午、晚上几时来准确的表达时间。(五)训练巩固1、练一练第1题小亮和小明是同学，想知道他的时间是怎么安排的吗?(出示练习“认一认”的4幅图，让学生认读相应的时刻。要让学生完整表述：几时谁在干什么?)2、练一练第2、3题(六)学习小结时间过得真快啊，一节课的时间很快就要过去了，在这节课中你学会了什么?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光...