探究如何提高小学数学的教学效率陈咏梅【摘要】数学既然是一門基础性的学科，那它就对其他的学科起着非常重要的作用，但毕竟是学习，学生很难对它产生兴趣，课堂效率也不会太高。因此老师要适当的选取教学方式，要让学生把数学当作一种兴趣来学，毕竟让一门学科成为兴趣才是最重要的，也是提高课堂效率、提升学生数学成绩的最有效方法。【关键词】小学数学教学效率游戏课堂：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.007中国数学一直处于领先状态，但是现在中国传统的教学方式已经严重影响了数学的发展，现在中国数学水平已经落后，甚至会让学生觉得学习就是一种负担，也会让学生渐渐地厌恶学习数学并且有可能会厌恶学习。数学对学生一直有着非常重要的作用，它可以锻炼学生的思维能力，让学生能够用数学的眼光看待生活中的事情，用数学的思维思考问题。老师要通过适当的方法，活跃数学课的氛围，提高学生学习数学的积极性，提高课堂效率，让学生真正的喜欢上数学。老师也要采取一些特殊的方法，比如采取多媒体技术、引入新教学方式等等，让学生集中注意力，把自己的心思都放在学习数学上。一、转变思想在传统的教学方式中，老师一直是课堂的主体，老师一直在带领学生学习，学生根本没有学习的主动权，渐渐地学生也失去了学习的主动性，他们认为老师会一直盯着自己学习，告诉自己应该做什么事情、应该学习什么内容。另外学生有很少的时间进行自主学习，导致学生很难在掌握知识的基础上自主学习。久而久之，学生会失去了学习数学的能力，甚至会觉得数学非常枯燥，从而对数学产生一种厌恶的心理。新课程改革后，要求学生能够成为课堂的主人，让他们在课堂上能够积极主动地学习，并能够自主学习，把学习当作自己的事情，而不是为别人学习。在新的教学方式中，老师要建立一种和谐的师生关系，要让学生觉得老师是自己的朋友，这样可以让学生放下对老师的戒备，要让他们觉得自己可以和老师愉快地交流。老师要转变自己的思想，要把自己的身份放下，让自己和学生建立友好的师生关系，这样也可以培养学生良好的数学素质，提高学生学习的能力，落实新课程改革的课程问题，激发学生学习的积极性。而且老师转变思想可以让学生觉得自己能够有学好数学的机会，他们已经被传统的思想压迫太久，不过他们也只是学生，没有决定的权利，也没有反驳的机会，只能憋在心中。二、联系实际数学是一门与生活密切相关的学科，在课堂上老师要把数学知识和生活联系在一起，为学生创造良好的学习习惯，而且小学的数学内容总是与学生的实际生活有关的，甚至会包含学生每天都在做的一件事情。同时这也表明了数学对生活的重要性，也会让学生觉得自己是有机会接触日常生活中的事情，这也非常有利于学生以后的生活。通过老师列举日常生活中的事件，充分调动了学生学习的积极性，并且激发了学生学习数学的兴趣，让学生觉得数学是一门可以付出大量的时间来学习的学科。因此老师要在平常的时候收集生活中的素材，把它们进行归类，找出在课堂中学生能够遇到的问题，把这些生活实例都以问题的形式告诉学生，要让学生在学会课本知识的基础上掌握与生活相关的问题。此外，老师也要灵活地运用生活中的实例，将生活知识和课本知识有效地结合在一起，而且要能够灵活的运用，让它们渗透到小学生的学习中，甚至会对学生的学习起到积极的作用。试想一下，如果学生在数学课上只是在枯燥地学习数学知识，完全没有与生活中的具体事件联系在一起，那学生会把数学当作一门枯燥无味的学科，但是数学实际是一门非常生动的学科，它可以把生活中的事情完全联系到数学上，可以说学好数学就是把生活中的事情学好。三、合作学习既然新课程改革要求学生成为课堂的主体，就要让学生有主体意识，要让他们觉得自己是可以解决问题的，因此老师要给学生分组，让学习优秀的学生和学习差的学生分到一个组，让他们互相帮助，共同解决老师遗留的问题。在上课的时候，老师可以多布置一些小组合作的问题，让他们在课堂上相互讨论，这既可以增强学生之间的感情，也可以让学生感受到自主学习的乐趣，一举两得。现在的学生几乎每周都会进行测试，测试是对学...